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《保护牙齿》教学设计 教材分析 本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我 换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿 童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常 识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 学生分析 教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个 过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差 异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保 健常识。 教学目标 1 ．借助生活经验，通过生生交流、师生交流等方法，了解健康、整洁的牙齿对于我们的 生活有着非常重要的作用，懂得保护牙齿的意义。 2 ．经历刷牙的过程，了解错误的刷牙方式，通过儿歌，学习正确的刷牙方式，初步建立 保护牙齿的意识。 3 ．通过倾听教师的讲解，了解更多的保护牙齿的方法。 。 教学重点 1. 了解护牙小常识。 2. 学习正确的刷牙方法。 教学难点： 学习正确的刷牙方法。 教学准备 教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件 学生准备：小镜子、牙刷 教学过程 活动一、牙齿的作用 (设计意图：学生通过交流，观看图片，结合自己的生活经验，了解健康整洁的牙齿对 于我们的生活有着至关重要的作用。 ) 师：孩子们，我们先来看一首小儿歌，好不好？ 出示儿歌： 春风吹, 芽儿发, 吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了蝴蝶, 吹醒了青蛙, 吹的小雨轻轻地下, 我们一起去种花。 师：请一位同学来读一读(找没有大门牙的孩子来读) 师：大家都在笑什么？原来缺少牙齿，我们说话时的发音就不同了。除此之外，缺少牙 齿还会给我们的生活带来哪些不便呢？ 师总结：看来，健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。 (贴牙齿图 ) 活动二：换牙期牙齿的保健 (设计意图：通过交流、归纳总结出换牙期保护脆弱的牙齿的方法。 ) 师：那处在换牙期的我们，如果没有保护好牙齿，就会变成这样子 (课件出示因为各种原因导致的不好的牙齿图片) 师：如果要是这样，我们的牙齿都会生气的。生活中，你是怎样保护牙齿的呢？ (学生边回答，教师边做相应的解释，并根据学生的回答将课件中的牙齿图片隐去，出 示不同的保健方法。 ) (课件出示：早晚刷牙，饭后漱口 (做饭后漱口的小实验) 少吃糖果和零食 不用牙齿咬硬物 不偏食、挑食 定期做口腔检查 师：不光我们应该重视保护牙齿，其他国家也出台了儿童护牙方案，比如……(课件出示) 活动三、一起动手来刷牙 (设计意图：从两个孩子的刷牙演示，观察是否正确，引出兔子牙医，让孩子们在儿歌 中学习正确的刷牙方式，同时在亲身操作中巩固正确刷牙的方式。 ) 师：你会刷牙吗？(请 1-2 名小朋友用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小 朋友观察他的做法是否正确。 ) 师总结：如果错误刷牙，不但不会保护我们的牙齿，还会损坏它们。 师：今天老师就请来了我们的老朋友(兔子牙医) ，请他来教教我们怎么正确的刷牙，瞧， 兔子牙医将正确刷牙的方法编成了一首小儿歌，我们一起来学学吧！(课件出示兔子牙医的图 片和刷牙的儿歌) 师：请一位小朋友到前面来演示，出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作， (学生用手来代替牙刷跟学，一步一步教) 小实践：学习了这么多，我们来真正的刷一刷，好不好？再刷牙之前，先用你的舌头舔 一舔自己的牙齿，有什么感觉？ 师：大家拿起准备好的刷牙工具开始刷牙。 师：大家做的真棒！再用你的舌头舔一舔，这回的感觉一样吗？ 师：大家已经都会刷牙了，可是兔子牙医还有几个问题想考考大家，做好准备了吗？ 问题一：小朋友们，我们应该选择什么样的牙刷？ 问题二：什么样的牙膏是最适合我们的？ 问题三：什么样的水温最适合刷牙？ 问题四：牙刷使用多长时间需要换新牙刷？ 师：你们真棒！老师发现，你们的牙具摆放是不一样的，(选取一种牙刷头冲上的，一种 牙刷头冲下的)你们观察一下，有什么不一样呢？ 师：孩子们，通过今天的学习，你都学到了什么？ 师总结：希望老师每次见到你们的时候，除了一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁 白整齐的牙齿。让我们一起(课件出示) “每天健康刷牙，健康永在我家”！ 板书设计: 贴牙齿图