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《相似三角形的性质》教案 课标要求 了解相似三角形的性质定理:相似三角形对应线段的比等于相似比；面积比等于相似比的平方． 教学目标 知识与技能：1．了解相似三角形的性质定理:相似三角形对应线段的比等于相似比；面积比等于相似比的平方；2．能够运用相似三角形的性质定理解决相关问题． 过程与方法：通过操作、观察、猜想、类比等活动，进一步提高学生的思维能力和推理论证能力． 情感、态度与价值观：通过对性质的发现和论证，提高学习热情，增强探究意识． 教学重点 相似三角形性质定理的理解与运用． 教学难点 探究相似三角形面积的性质，并运用相似三角形的性质定理解决问题． 教学流程 一、情境引入 三角形中有各种各样的几何量，如三条边的长度，三个内角的度数，高、中线、角平分线的长度，以及周长、面积等等． 问题：如果两个三角形相似，那么它们的这些几何量之间有什么关系呢？ 引出课题：今天，我们就来研究相似三角形的这些几何量之间的关系． 二、探究归纳 回顾：从相似三角形的定义出发，能够得到相似三角形的什么性质？ 相似三角形的对应角相等，对应边成比例． 问题：相似三角形的其他几何量可能具有哪些性质？ 探究：如图 1，△ABC∽△A′B′C′，相似比为 k，它们对应高、对应中线、对应角平分线的比各是多少． 图 1 图 2 问题 1：如图2，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，分别作△ABC 和△A′B′C′对应高 AD 和 A′D′．AD 和 A′D′的比是多少？ 追问：对应高在哪两个三角形中，它们相似吗？如何证明？ 解：∵△ABC∽△A′B′C′ ∴∠B＝∠B′ ∵△ABD 和△A′B′D′都是直角三角形 ∴△ABD∽△A′B′D′ AD AB ? A?D? ? A?B? ? k 问题 2：它们的对应中线、角平分线的比是否也等于相似k？ 结论:相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比． 问题 3：如果△ABC∽△A′B′C′，相似比为 k，对应线段的比呢？ 推广：相似三角形对应线段的比等于相似比． 问题 4：如果△ABC∽△A′B′C′，相似比为 k，它们的周长有什么关系？ 结论：相似三角形的周长比等于相似比． 思考：相似三角形面积比与相似比有什么关系？ 如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为 k，分别作△ABC 和△A′B′C′对应高 AD 和 A′D′． S1 BC ? AD S 2  BC AD ?ABC ? S 1 ? ? ? ? ? ? ? k ? k ? k 2 ? ? ? B?C?? A?D? B C A D ?A B C 2 结论：相似三角形面积比等于相似比的平方． 三、应用提高 例：如图，在△ABC 和△DEF 中，AB＝2DE，AC＝2DF，∠A＝∠D．若△ABC 的边 5BC 上的高是 6，面积为12 5 ，求△DEF 的边 EF 上的高和面积． 解：在△ABC 和△DEF 中， ∵AB＝2DE，AC＝2DF， DE DF 1 ? ? ? . AB AC 2 ∵∠A＝∠D， ∴△DEF∽△ABC，△DEF 与△ABC 的相似比为 1 . 2 5∵△ABC 的边 BC 上的高是 6，面积为12 ， 5 ∴△DEF 的边 EF 上的高为 1 ? 6 ? 3, 2 51面积为（ ）2 ?12 5 1 2 ? 3 5. 应用： 判断 一个三角形的各边长扩大为原来的 5 倍，这个三角形的角平分线也扩大为原来的 5 倍；（ ） 一个三角形的各边长扩大为原来的 9 倍，这个三角形的面积也扩大为原来的 9 倍．（ ） 如图，△ABC 与△A′B′C′相似，AD、BE 是的△ABC 高，A′D′、B′E′是的 AD BE △A′B′C′高，求证 A?D? ? B?E? . 在一张复印出来的纸上，一个三角形的一条边由原来的2cm 变成了 6cm，放缩比例 是多少？这个三角形的面积发生了怎样的变化？ 四、体验收获 说一说你的收获． 相似三角形的性质： 对应角相等，对应边成比例（对应边的比等于相似比） 对应高线、对应中线、对应角平分线的比等于相似比 对应周长比等于相似比 对应面积比等于相似比的平方五、拓展提升 两个相似三角形的周长之比是 2:3，它们的面积之差是 60cm2那么它们的面积之和是 多少？ 如图，这是比例尺为1:1000 的一块三角形草坪的图形，则草坪的实际面积是多少？ 3cm 3cm 2cm 如图，△ABC 的面积为 100，周长为 80，AB＝20，点 D 是 AB 上一点，BD＝12，过点 D 作 DE∥BC，交 AC 于点 E．（1）求△ADE 的周长和面积；（2）过点 E 作 EF∥ AB，EF 交 BC 于点 F，求△EFC 和四边形 DBFE 的面积． 六、课内检测 用放大镜看一