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老师对高考方面的工作总结五篇 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，好为下一年工作做铺垫，下面我给大家带来老师对高考方面的工作总结，希望大家宠爱!  老师对高考方面的工作总结1  一年来本人主要负责20____级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语文备考教学工作。这一年来，在学校行政领导和高三级组的指导下，本人与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了高考备考工作。  从公布成果看，班级参考人数680人，达本科线人数(含术科班)72人，达专科A线以上人数241人，达专科B线以上人数483人，保持了高考良好势头，取得了优异的高考成果。其中语文班级平均分为84.2分，及格率为36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人数共71人，90分以上(含90分)人数共270人，均优于高考前的历次模拟考试成果。本人所任教的两班语文成果也较为理想，平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%，10班为41.3%)均超过班级平均数，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班为110分，(10)班为113分。总的看，文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿，文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势，所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的同学考出较理想的成果，为实现我校20____年高考备考目标作出了应有的贡献。  今年实行“3+综合(文科或理科)”高考模式考查，尽管高考模式有所变化，考试题型经常变化，内容不断更新，但高考语文考点基本不变。要想考出好成果，语文备考最主要的是扎实地打好基础，实现同学由学问积累向答题力气、应试力气的转变。为吸取阅历教训，让日后自己的语文教学工作做得更好，特就20____年高考备考的主要做法作如下总结。  一、依据《考纲》，制订方案，做到“四个统一”。  在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上，我们深化争论20____年高考《语文科考试大纲》和《语文科考试大纲说明》，对比新旧《考纲说明》，深化争论《考纲说明》中的“题型示例”，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、力气层级等，分析其中的“变”与“稳”。并尽快生疏新同学状况并依据他们的实际，准时制订了应对策略和复习方案，科学支配时间，跟同组老师的教学协调全都，在复课中做到组内“四个统一”，即统一方案，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试，有步骤、有条理地进行复课，充分发挥备课组力气，将高考备考方案贯彻到备考的各个环节。  二、依据同学实际，合理支配复习时间，分阶段支配复课内容。  为提高备考效益，依据备课组方案将总复习分为几个阶段：  第一阶段从高三开学到江门统测前，是考点专项复习阶段，主要使用某晚报出版社的广东专版《360°高考语文总复习用书》。依据10年考试大纲和考试说明，逐个对考点进行学问梳理，分语言学问及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习要求稳扎稳打，追求实效，复习每类学问时都要明确考点要求和力气要求，讲清方法，关怀同学构筑语文学问网络。  其次阶段江门统测后到广州二模前，是查漏补缺阶段，主要使用华南师范高校文学院出版《语文月刊20____年高考语文分类练习专刊》和长江日报报业集团主办的《高考语文考试指南报(广东专版)》。重点是加强阅读和写作训练，规范答题模式，并对江门、广州前后共三次模拟考试中暴露出的问题，进行有针对性的强化训练，消退同学在考试中消逝的学问盲点、弱点，增加语文应试力气。  第三阶段广州二模后到高考前，是同学自复阶段。以同学自复为主，引导同学回归课本，回顾复习过的考点，留意指导同学进行学问、方法的整理和归纳，加强同学心理辅导工作，使同学以最佳状态参加高考。  三、努力夯实基础,争取提高力气，做到有效备考。  本届高三同学与往届的相比，同学普遍基础较差，尖子生极少，中下层偏多，落后面较大，同学理解分析力气、写作力气普遍都不足，同学学习的信念薄弱，备考形势极为严峻。我们下功夫抓好基础，字词、句子及名句默写，从接手两班开头，就和备课组的其他老师一起制定了夯实同学基础、提高同学力气的方案，做到有的放矢。  1、优化早读支配，夯实同学基础。本届备考考虑到同学状况，我们提前一个学期开头进行每周两次的早读基础小测，精选精编基础题目，让同学从基础开头，加强基础识记，强化基础限时训练，扎扎实实打好基础。在此同时，加强同学语文素养的培育，鼓舞同学多读书读报，多积累新颖可感的素材，扩大视野，积累素材，由读促写。  2、做到突出重点，提高力气。在复习过程中，我们要求同学全面提高，也