《一定物质量浓度溶液的配置》说课稿.ppt

《一定物质量浓度的配置》说课稿主讲人：杨蓉; 本节内容是高中化学必修一第五节的内容，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是培养和考察学生能力的重要部分，所以一定物质量浓度溶液的配置，不仅是本章知识的延伸，是本章的重点、难点，而且是整个高中化学中的一个重要的实验，并且对于相关的误差分析也是高考的考点之一。; 1、知识与技能：掌握准确配置一定物质量浓度的溶液的方法和技能，学会相关的计算，并能对其中出现的误差进行正确的分析。 2、过程与方法：在实验过程中，培养学生的观察能力和动手能力，并使其学会对实验进行总结归纳。 3、情感态度价值观：培养学生对实验探究的兴趣爱好，以及实事求是的严谨的科学态度。 ; 1、重点：初步掌握配置一定物质量浓度溶液的基本操作、方法和技能以及学会相应的误差分析。 2、难点：准确配置一定物质量浓度的溶液、及整个过程中的误差分析。;;材料，是学生理解规律的基础。并能通过实验引起学生的直观注意，并激发其求知欲。而讨论教学法改变了学生在课堂中地位，使得他们既是信息的接受者、也是信息的提出者，能有效的促进学生学会正确的科学思维和推理方法，提高学生的自学能力、独立分析和解决问题的能力。 五、教学过程 本节内容的教学内容设计如下：;单位体积溶液里所含溶质Ｂ的物质的量。; ;(1)使用前检查是否漏水 (2)使用前用蒸馏水洗净 (3)只能用作配制的量具。不能在其中直接溶解固体或稀释浓溶液，不能将热的溶液倒入，不能作为反应器，也不能长期存放溶液。 (4)读数时 ，应平视，使溶液的凹液面正好与刻度相切。;配制100ml 1.00mol/L NaCl溶液;1、计算 m = n·M = c·V·M =1.00mol/L×0.1L×58.5g/mol =5.85g≈ 5.9g;2. 称量; 因为物质溶解时常伴有放热或吸热现象，会使容量瓶体积不准。容量瓶不能用于溶解。 溶解会放热、根据热涨冷缩原理、我们所加的水会比实际需要的要少、会导致浓度偏大。 ;4、转移; （1）为什么要洗涤玻璃棒和烧杯？如果不洗，所配溶液浓度怎么变化？ ; 6、定容 在容量瓶中继续加水至距刻度线1—2cm处，改用胶头滴管滴加至刻度（液体凹液面最低处与刻度线相切）。;7、摇匀 把定容好的容量瓶瓶塞塞紧，用食指顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动几次，混合均匀。;准确配制一定物质的量浓度溶液步骤和仪器：;;;学会一个概念： 物质的量浓度 认识一种仪器： 容量瓶 掌握一种实验方法： 一定物质的量浓度溶液的配制;六、板书设计 1、一定物质量浓度溶液的定义 2、容量瓶的学习使用 3、怎样配置100ml、1mol/L的Nacl溶液？ 4、做演示实验 根据： 计算→称量→溶解→移液 →洗涤 → 定容→摇匀为线索做演示实验 5、总结操作 让学生回忆步骤、仪器、注意事项、可能出现的问题。 6、误差分析 7、课堂小结、布置作业 ;1、在容量瓶上没有标记的是 （　　） A．标线 B．温度 C．浓度 D．容量 2、下列关于容量瓶的特点和使用的叙述正确的是（ ） A．溶液未冷却就转移到容量瓶中 B．直接将溶质倒入容量瓶中溶解 C．定容时，加蒸馏水至接近标线2～3 mm处，改用 胶头滴管滴加 D．使用前一定要检验它是否漏水;3、配制0.25mol·L－1的NaOH溶液100mL，某学生操作如下： 　　①用托盘天平称出1.00g氢氧化钠：将天平调好零点，再在两盘上各放一张同样质量的纸，把游码调到1.00g的位置上，于左盘放粒状氢氧化钠至天平平衡，取下称好的氢氧化钠，并撤掉两盘上的纸。 　　②把称好的氢氧化钠放入一只100mL的烧杯中，加入约10mL水，搅拌使之溶解，溶解后立即用玻璃棒引流将溶液移至一只100mL的容量瓶内，加水至离刻度线约2cm处，用滴管加水至刻度线。 　　③写出一个标有配制日期的“0.25mol·L－1NaOH溶液”的标签，贴在容量瓶上密闭保存。指出上述操作中的7处错误： 　　（1） ； （2） ； 　　（3）