2022年自考04729大学语文核心考点资料.pdf免费

2022 年自考04709 大学语文核心考点资料 散 文 散文中的议论文 【单选】孟子,名轲,战国中期邹国人。儒家学派代表。他主张施仁政,行王道,倡导“民为贵， 社稷次之，君为轻”的民本思想。 【单选】孟子的散文常采用“欲擒故纵”论辩手法,以比喻说理,运用丰富而有气势的排偶句。 【单选】《孟子》共七篇,一般认为是孟子与学生共同编著,对后代文化思想及散文发展有深远 影响。 【简析】《寡人之于国也》的主要内容。 阐述了孟子的王道理想和实行王道的根本措施，体现了孟子以民为本的治国思想，揭示了战国 时代社会不平等和阶级对立。 【简析】《寡人之于国也》的论述结构。 文章围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述，全文分三部分：第一部分提出“民 不加多”的疑问，第二部分分析“民不加多”的原因，第三部分阐述使“民加多”的初步措施、 根本措施和应持的正确态度。 【简析】《寡人之于国也》的写作特点。 （1）环环相扣，突出中心线索，结构严谨。 （2）兼具抑扬兼施、循循善诱的说理艺术。 （3）文章多用排比，善用比喻、类比说理。 【单选】庄子,名周,战国时宋国蒙人,道家代表,与老子并称为“老庄”,主张顺应自然,提倡无 为而无不为，一生清贫。 【单选、多选】庄子的文章想象丰富,笔调恣肆,词藻瑰丽,多采用寓言形式,富有浪漫色彩。《庄 子》一书，共三十三篇，其中“内篇”七，相传是庄周自著。 【单选】《秋水》属《庄子》中的“外篇”。 【单选、多选】《秋水》的中心论点是“宇宙无限,人的认识有限”,文章自始至终贯穿着人的 认识要受到空间、时间、后天教育限制的观点。 【单选】《秋水》具有以寓言方式说理、以对话形式展开论述的艺术特色。 【简析】《秋水》将抽象哲理化为具体形象的手法。 首先，在整体构思上，作者虚构了一个河伯与海若对话的寓言故事，通过两个神话人物的对话 来展开说理，阐明观点。其次，文章开头设置了一段对河水和海景的描写，以具体景物的比照 来隐喻河伯与海若两种不同的认识境界，形象地渲染了文章主旨。再次，通过援譬设喻的手段， 来表达深微玄奥的哲理，而所用比喻往往连类而及，层见叠出，引人联想，发人深思，从而将 抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。 【简析】《秋水》的论证方法的特色。 （1）运用演绎法，比较法（类比法、对比法）等方法进行说理。 （2）大量排比句和反诘句的配合运用，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量，体 现出庄子散文在语言方面的特色。 【单选】欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年自称六一居士,北宋庐陵人;因支持范仲淹的“庆历革新” 遭到排挤和打击。 【单选、多选】欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖,反对宋初以来追求形式的靡丽文风，主张 文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”，在散文、诗词等方面都有很高的成就。其散文说 理畅达，抒情委婉。代表作品有 《欧阳文忠公集》、《新五代史》和 《新唐书》（与宋祁合撰）。 【单选】《五代史伶官传序》是一篇史论,中心论点是“国家盛衰、兴亡的关键在人事”。 【单选、多选】《五代伶官传序》中提出了“满招损,谦得益”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”、 “祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”等格言名句。 【简析】《五代伶官传序》的说理特点。 （1）全文通过对比进行说理，先赞庄宗成功时意气之“壮”，再叹其失败时形势之“衰”，通 过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的对比，得出“本其成败之迹，而皆自于人”的结论。 （2）理论论据精辟，事实论据（庄宗李存勖的成败）典型。 【单选、多选】梁启超,字卓如,号任公,别署饮冰室主人。他是中国近代思想界的一个主要代 表人物，最早用资产阶级史学观点和方法来研究中国历史，也是最早高度评价和极力提倡小说 创作的人。他是变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。梁启超曾主办 《时务报》，推动维新运动，主编 《清议报》、《新民丛报》宣传立宪保皇。代表作品有 《饮冰 室合集》。 【简析】《论毅力》的写作特色。 （1）全文通过正反对比进行说理，从成与败、顺与逆、强与弱、彼与我等多方面比照阐发毅 力的重要性。 （2）采用层递修辞手法，以志力薄弱者、其次弱者、稍强者、至强之人的层递对比和驾舟一 日而返、二三日而返、五六日而返和终不返的比较等强调核心论点。 （3 使用比喻修辞手法，如以“为山”、“平地”、“掘井”、“操舟”为例使道理显得深入浅出。