六上第四单元 《笔尖流出的故事》导写课件.pptxVIP

笔尖流出的故事 统编教材小学语文六年级上册第四单元习作 习作要求 本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。 写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 名师讲解 关键词1：故事 每一个故事里都是有人物，有事件，有情节的。 故事中的事不一定在生活中真实发生，故事中的人也不一定在生活中真实存在，但都能在自己的生活中找到这个人、这件事的影子。 在真实的基础上，允许做合理的想象、加工，但又不是像童话故事那样完全靠想象来编写。 名师讲解 关键词2：虚构 可以把原本不发生在一起的两三件事合并成一件事。 可以把发生在两个人身上的事情写在一个人的身上。 可以增加人物，让人物关系更丰富。 可以补充一些情节，让事情的发展有曲折，增强故事吸引力。 名师讲解 关键词3：创编 几个注意点： 一是故事内容要围绕着主要人物展开，写出这个人物的性格和形象； 二是故事情节不一定要有冲突，有矛盾，但要有波折，不要读开头就可以知道结尾； 三要写好环境描写，让人物、情节在特定的环境中出现，三者产生一定的联系，让环境描写更好地为故事服务； 四是要在适当的地方加上人物的心理活动，让故事中的人物的心里想法“看得见”。 指点迷津 分 组 校园丁香组 冬日黄昏组 月下村庄组 自由创作组 指点迷津 一个阳光明媚的早晨，教室里一切平静。 突然，一颗纸团弹不知从什么地方射了出来，不正不斜地打到了一个同学身上。这个同学立马站起来，套上橡皮筋，拿出弹药猛地向张明射去，结果射到另一个同学。于是，教室就不安静了。 外号“小辣椒”的班长王寒冰马上站了起来，大声吼着：“不要吵！”可张明哪里把她的话听进去，继续向其他同学射着纸团。王寒冰更生气了，凶巴巴地说：“好啊，敢把姑奶奶的话当作耳旁风，你找死！”就向张明冲去。张明连忙向门口跑去。这时，班主任李军出现在教室门口，张明只好乖乖地认错做检讨了。 你觉得哪些地方符合要求？哪些地方不好，怎么改？ 素材宝库 好词 娇憨 羞涩 憨厚 踌躇 愧疚 默然 沮丧 诧异 惬意 腼腆 隐瞒 怅然若失 忸怩作态 张皇失措 含情脉脉 坐卧不安 沉吟不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 装腔作势 瓮中捉鳖 穷追猛打 愣头愣脑 鸡犬不宁 素材宝库 好句 1.莹莹故作深沉，强忍着兴奋的心情，背着手在新房里踱来踱去。妈妈高兴得像捡了个大金元宝，乐得合不拢嘴，这儿摸摸，那儿看看。 2.瞧，他仰一仰头，拐一拐腿，摊一摊手，耸一耸肩，还真有点喜剧大师的风采呢，逗得台下的观众全都笑了起来。 素材宝库 好段 1. 一个个小饺子像一条条小鱼随着水流不断地游动。不一会儿，饺子浮起来了，忽上忽下的，又像是小鱼在嬉戏。饺子的香气也蔓延开来。我迫不急待地拿出漏勺，像一个小渔夫一样，把“饺子鱼”一网一网地请到了盘子里。饺子端上桌了，热气腾腾的，真是诱人啊！ （描写） 2.似乎刮过一阵冷风，气氛慢慢冷却下来。看见这样的情形，爷爷舒展的“慈祥眉”慢慢往中间靠拢成了“紧皱眉”，一双本来写着儿孙满堂的快乐的眼神渐渐变得冷峻、严厉。一场“暴风雨”即将来临！  （描写+议论） 素材宝库 好开头 1.这是一个偏僻的小山村，只有一所学校，低矮的平房，简陋的教室，学生也不多。在教室的两旁，长着一朵朵迷人的小野花，高雅、幽香，使原本破旧的学校显得美丽许多。 （开门见山式） 2.“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”每当说起那个地方，我的脑海里就会浮现出这一诗句，忆起和哥哥姐姐度过的快乐时光。 （诗句引用式） 素材宝库 好结尾 1.雨变得细小、轻柔了。我走在这一片如烟的雨雾中，呼吸着被滤得清新甘甜的空气，心头涌起一阵阵暖流。（含而不露式） 2. 揉揉眼，姥爷不见了，眼前只剩下一把锄头，孤零零地靠在墙边。我走过去，轻轻地摩挲着：木是普通的木，劳作能使它永不腐烂；铁是平常的铁，辛勤能让它永不生锈…… （卒章显志式） 请从习作 要求提供的材料或下面三个题目中选择最喜欢的一个，写一写。 动笔习作 环境：车来车往的十字