农村发展传播学 第二章 传播过程.pptVIP

? ? ? ? 传者 讯息 内容的选择和组织 媒介 ?传者的自我形象(风格) ?传者的个性结构 ?媒介组织内的传者 (组织宗旨,体制等) ?工作群体中的传者(群体规范) ?传者的社会环境 媒介内容的公开性所产生的压力和约束 影响传者行为的因素 信息的整体性 广播电视的不同侧重点 第29页，共58页，编辑于2022年，星期二 受传者的类别 受传者是由社会上具有鲜明个性和主见的独立个体组成的。 差异表现在性别、年龄、种族、社会地位、文化程度、收入水平、职业特点、居住地域、兴趣爱好、风俗习惯等。 同质受众群体 （年龄、农村户口、城镇户口、儿童、青年、老年、作家、科技工作者等） 受传者对信息的选择、理解和反应代表着一定 “社会群体”的倾向。 第30页，共58页，编辑于2022年，星期二 受传者行为的影响因素 （一）社会关系的影响 （二）群体压力与模仿 （三）受传者与媒介 （四）受传者与传者 第31页，共58页，编辑于2022年，星期二 社会关系的影响 受传者在不同程度上隶属于某种政治、宗教或娱乐性质的正式或非正式的团体或组织。 任何人都有自己特定的生活圈，而且其态度和行为都在受着这个生活圈或某种团体或组织的影响和制约。 这种社会关系对受传者接收信息的态度和行为有着重要的影响。 第32页，共58页，编辑于2022年，星期二 群体规范 群体内的人往往共同遵守某种原则或标准，这些原则或标准被称为群体规范。 这种规范往往平时不被人查觉，只有当自己置身于另一种与自己原有群体不同的社会文化氛围中时，才能更清楚地发觉它的独立性和不同点。 每个群体都有着自己的规范，这是区别于其他群体的特征。 第33页，共58页，编辑于2022年，星期二 受众的模仿行为 榜样通过不断地重复刺激，引起认同、模仿、最后逐步相对稳定的固定下来成为社会行为模式。 模仿的三个阶段： 1.受众个人接触传播内容中关于行为模式的描述。 2.受众对榜样模式的认同并有意无意地模仿； 3.受众的模仿偿试获得成功，并取得相应报偿后，常会积极地继续重复该模式行为来应对相同的情况。 第34页，共58页，编辑于2022年，星期二 受传者与媒介 1．媒介对受传者的影响 2．受传者本身的影响 媒介内容的选择 受者的自我形象 内容的效果、感受 受者的个性结构 来自媒介的压力或压束 作为受众成员的受者 媒介在受者心目中的形象 受者的社会环境 讯 息 媒 介 受 者 第35页，共58页，编辑于2022年，星期二 受传者与传者 1．受者在传者心目中的形象 影响传者对传播内容的选择和组织。 2．传者在受者心目中的形象 影响受者对媒介讯息的选择与感受。 3．来自受者的自发性反馈 基本上不存在，除非传者及时征求受者意见或建议。 第36页，共58页，编辑于2022年，星期二 约哈里之窗 沟通者之间能否达到有效沟通，依赖他们对所有沟通的目标或事物有没有共同的理解或共享的知识。 但在人与人之间的交往中，绝大多数的情况是沟通者一般都不会把心窗完全打开，沟通者接收到的信息只可能是片面的或是不理解的信息。误会，争执及至纠纷由此产生了。 第37页，共58页，编辑于2022年，星期二 约哈里之窗 为了解决沟通的问题，一些管理学家及管理心理学家便提出了“约哈里之窗” 概念，来帮助我们分析沟通这个难题。 这个概念是由约瑟夫?勒夫 (Joseph Luft)和 哈里?英格拉姆 (Harry Ingram)在20世纪50年代提出的，故以他俩的名字合并为这个概念的名称（Johari Window） 。 第38页，共58页，编辑于2022年，星期二 基本理论 Open/公开区域 自己知道，他人也知道的信息 Blind/盲目区域 关于自我的他人知道而自己却不知道的信息 Hidden/隐秘区域 自己知道，而他人不知道的信息 Unknown/非知区域 自己和他人都不知道的信息 第39页，共58页，编辑于2022年，星期二 另一种表示方法 第40页，共58页，编辑于2022年，星期二 理想的哈约里窗模型 第41页，共