(说课竞赛)圆锥的体积说课及说课稿.ppt

;;; 教 材 分 析 ;;掌握圆锥的体积公式，能运用公式进行计算;　学法：采用分组、自主、合作、探究式的学习模式，引导学生主动学习、合作学习、创新学习，学生通过具体实践、操作、讨论、验证、总结、归纳等学习活动，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。 ;重点和难点 教学重点： 利用圆锥体积公式解决实际问题。 教学难点： 掌握圆锥体积公式的推导过程。 ; 学 情 分 析 ;六年级学生已有了一定的生活经验，对空间观念也有了一定的了解。从一年级开始就认识了物体，五年级学习了长方体、正方体的体积，在前面刚学了圆柱的体积，在此基础上学习圆柱的体积，学生很容易掌握，做到水到渠成。另外学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。 ; 我的课堂模式 ;;狐狸和小白兔来帮山羊伯伯搬运盖房子的木材，狐狸抢先选择了圆柱形木材，小白兔笑了笑，选择了圆锥形木材。狐狸占到便宜了吗？;;合作交流，探索新知; 二：教师指导，探索实验 ; 三：全班交流，汇报结果;运用新知，解决问题; 圆柱的体积： 3.14×(2÷2)2×3 =9.42(立方分米);;达标检测，落实新知;达标检测，落实新知;3、把一个棱长是6厘米的正方体木块，加工成一个最大圆锥体，这个圆锥体的体积是多少？;