《等腰三角形的性质》教学设计.docVIP

《等腰三角形的性质》教学设计 教学目标： （一）教学知识点 1.等腰三角形的概念 2.等腰三角形的性质 3.等腰三角形的概念及性质的应用 （二）能力训练点 1.经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点。 2.探索并掌握等腰三角形的性质。 情感与价值观要求 通过学生的操作与思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的良好习惯。 教学重点： 1.等腰三角形的概念及性质 2.等腰三角形性质的应用 教学难点： 等腰三角形三线合一性质的理解及其应用 二、教学方法及教学手段 我采用探索发现法完成本节的教学，在教学中以学生参与为主，注重激发学生学习热情，使学生主动参与数学学习活动,让学生体验成功的喜悦，通过学生自己动手和教师直观的演示,使学生对知识的认识从感性认识上升到理性认识,同时，为了启发学生思维，激发学习兴趣，增强教学的直观性，我用以powerpoint及几何画板软件相结合的课件，以多媒体与黑板相结合进行授课。 情景引入： 课件展示相关图片 设计意图:激发学习兴趣,引入新课 学生活动：观察，并说一说这些图片中有我们学习过的什么图形？ 在这个图形中，AB=AC，是一个等腰三角形. 设计意图: 为学生提供参与数学活动的时间与空间,调动学生的主观能动性,激发好 奇心与求知欲 师生行为: 让学生跟着老师剪纸.剪完后教师