先学后教自主互助.pptVIP

第1页，共16页，编辑于2022年，星期五 一、“先学后教，自主互助”课堂教学模式 五个环节： 预习； 小组学习； 学生展示； 大班释疑； 课堂小结。 第2页，共16页，编辑于2022年，星期五 案例一 第3页，共16页，编辑于2022年，星期五 案例二 第4页，共16页，编辑于2022年，星期五 （1）人员按排： （2）座位按排： （3）职责分工： （4）组规的制定： （5）小组目标： 二、小组建设(一) 第5页，共16页，编辑于2022年，星期五 二、小组建设（二） 1、小组的每个成员都要高度认同自己是小组的一员，个人要服从小组。树立人人为小组，小组为人人的意识。 2、制定切实可行各类组长的职责，并通过帮助和培训不断提高各类组长履行职责的责任感和能力。保证小组向健康的方向发展。 第6页，共16页，编辑于2022年，星期五 二、小组建设（二） 3、当组员间发生矛盾时，学会包容；当组员落伍时，不抛弃，不放弃。 4、在工作和学习上互相帮助，互相支持；在思想和纪律上自我约束，自愿接受监督。 第7页，共16页，编辑于2022年，星期五 三、营造课堂学习氛围 课程是一种活动、交往、沟通与合作，是人的各种自主性活动的总和（不能理解为控制），学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身的全面发展。人是新课程中最活跃也是最难驾驭的因素。 驾驭课堂靠的是引导、帮助、鼓励和调节，而不是控制。 师生、生生之间的关系是小组合作学习优先要处理好的问题。 第8页，共16页，编辑于2022年，星期五 三、营造课堂学习氛围 （1）调整好组员和组员的关系：和谐、互助(赠人玫瑰手留余香）、宽人 、律已 。教师在课堂上要善于处理好各种矛盾冲突。 （2）教学内容要适宜：教学内容的安排要考虑各层次的学生，学困生能完成最基本的学习内容，而对于优等生又有具有挑战性的问题。 第9页，共16页，编辑于2022年，星期五 三、营造课堂学习氛围 （3）教学环节的设计要合理：讨论、交流、展示等环节实施时，每个小组、每个人所要完成任务都要明确。 提前完成任务的小组和个人做哪些事，什么情况下可以进入下一个环节，学习任务完成得又好又快的小组要有足够的任务给他们。学习任务完成不好的小组要找出原因，共商对策。 第10页，共16页，编辑于2022年，星期五 三、营造课堂学习氛围 （4） 营造宽松而又紧张（心理上没有压力，有展示的欲望，但完成任务有压力）的展示氛围。优生有挑战性的问题，学困生有准备好的问题。鼓励学生从不敢到敢。对于在展示过程中有明显困难的学生，要及时关注、帮助、和尊重，并点出学习成果，以减轻心理压力，树立学习信心。必要时可重新学习再展示（让学生有个完整的展示很重要）。 第11页，共16页，编辑于2022年，星期五 三、营造课堂学习氛围 （5）课堂驾驭与课外关联：学生的学习和调节各种关系有时要在课外完成。 （6）反思：课后及时反思，并把前面的反思用到后面备课和教学中。只有不断反思的教师才能成为有智慧的教师，才能成为驾驭课堂的能手，才能营造你想要的学习氛围。 第12页，共16页，编辑于2022年，星期五