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10~20 各数的认识教案教学内容： 认数 教学目标： 1、知道 10 个一是 1 个十 2、知道“一”“十”都是计数单位 3、认识 11~20 各数的顺序和大小，知道一个数的相邻两个数各是几，一年数学上《11~20 各数的认识》课堂实录。 4、会读 11~20 各数，会数出数量在 20 以内的物体的个数 5、认识直线上的点所表示的 11~20 各数。 教学重点、难点：认识 11~20 各数的顺序和大小，会讲出数的组成。教学关键：加强直观及形象化教学，帮助理解对数的认识及数的组成。教学准备：学具盒、图片 10~20 各数的认识一、导入新课 师：小朋友，今天老师要带我们小朋友到青青的草地上去学本领。瞧！小兔子正在等我们呢。 师:小兔子想录音:今天我们小朋友又要学新本领了,我要把采来的蘑菇送给学习最认真、举手最积极的小朋友，现在让我先数数数采了几只蘑菇了？ 1、2、3、…… 1、2、3、4、5…… 不对，不对，太多了，数也数不清？ 怎么办呢？小朋友，你们快帮我一起想想办法，怎么样才能又快又好的数呢。 同桌讨论讨论怎么解决这个问题？ （学生各抒己见） 师：先数出 10 只蘑菇，再看旁边还多出来几只，就是十几。圈圈说说出示板书： 13 师：让我们用这个办法来数一数练习上草莓、梨、和苹果各有几个? 出示板书： 16 12 20 师:你们数的和他们一样吗? 师:过去我们数物体的个数是一个一个的数,数到几就是几,今天认识的.数和以往不同,先数出一个十,再数几合在一起就是几十. 出示教具： 师：我们来看把 10 根小棒捆成 1 捆，10 个一是 1 个十。瞧！这就是 1 个十。 出示板书: 10 10 个一是 1 个 师:小朋友,你们的学具中有没有 1 个十,请你把它找出来.(我有 2 个十)) 师：2 个十是几呢？ （2 个十是 20） 出示板书: 20 2 个十是 20 师：真聪明，小学数学《一年数学上《11~20 各数的认识》课堂实录》。出示教具： 师：1 个十和 1 个一就是 11。出示板书： 11 添上 3 根 再添上 3 根出示教具： 师:这是几根? (14 17) 出示板书：14 17 师：14（7）里面有几个十和几个一？ （14（7）里面有 1 个十和 4（7）个一） 出示板书： 15 这个数会读吗?师：下面请小朋友们看着老师的数字卡片摆小棒。学生操作： 师：15 里面有几个十和几个一？ （15 里面有 1 个十和 5 个一） 出示板书： 同桌一个摆小棒、一个摆卡片。19 呢? 19 里面有几个一和几个十？ （19 里面有 9 个一和 1 个十） 师：小朋友，今天我们学习的是 11———20 数的认识。你们看黑板上从11 到 20 中还缺少了哪个数？ （18） 师：18 比 19 少几？19 比 18 多几？比 19 少 1 的数是几？比 18 多 1 的数是几？ 19 添上 1 是几？20 里面有几个十？ 师：请你们先摆出小棒，再用数字学具表示出来，看看谁最快。出示板书： 18 师：今天我们学的本领就是 11 到 20 的认识。出示板书： 11 到 20 的认识 师：现在我们来看一看，这些数和以前有什么不同？ 以前只有 10 是两位数现在 11——20 都是两位数。学生讨论：（左边有一个 1） 师：对，那么这个一表示什么呢？（表示 1 个十） 以前计数单位是一个一个数的，现在可以一十一十数。编儿歌：一个十，一个一合在一起是 11。 看书第 45 页 师：现在拿出练习纸，做第二题。 师：下面让我们把黑板上的数排排队，从小到大怎么排？谁来排? 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11 师：读一读 师：从大到小排一排。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 师：读一读 师：今天我们学了 11 到 20 的认识，你们知道吗？其实这些数每天都在我们的身边，让我们找一找，它们在哪里？ 学号、书页码、尺、钟、电脑、号码、等。 （在尺上） 师：对，请你看着尺说一说，14 和 16 的中间数是几？19 的相邻数是几和几？ 师：不看尺你说得出吗？师：让我们来看看练习纸的数线图中还缺少哪些数？把它们填进去。 1、数线图二、总结 师：小兔说今天我们学习了什么？ （11~20 各数的认识） 师：请你再看一看练习纸和黑板上这些本领，还有什么不懂的地方，需要老师再讲一讲的。 三．拓展连线 一年数学上《11~20 各数的认识》课堂实录