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《软件工程》课程教学大纲 课程代码：030742011 课程英文名称：Software Engineering 课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0 适用专业：电子信息科学与技术 大纲编写（修订）时间：2010 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 软件工程是计算机科学技术的重要分支，一个异常活跃的研究领域。它随着信息化社会的到来和计算机在各个领域的广泛应用越来越显示出重要的作用。 本课程的目的在于培养学生用工程化的原理及方法开发软件系统，把专业知识同实际项目结 合起来，为将来从事计算机软件的开发及维护工作打下坚实的基础。对于培养学生的软件素质， 提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 通过教学环节，让学生了解软件项目开发采用的各种方法和模型，并掌握两种典型的开发方 法，即传统方法学和面向对象方法学。基于这两种方法学，掌握软件工程的基本原理、概念和在开发过程的不同时期所使用的具体方法及各种文档描述工具。要求学生具有较强的独立分析、设 计、编程及测试能力，并能形成完备的软件开发文档。 （三）实施说明 在教学环节中，围绕实例讲授方法。以传统方法学为重点，突出一个模型和一个方法，即瀑布模型和结构化开发方法。在掌握传统方法学的基础上，扩展到面向对象方法学，突出该方法学 的特点和优点，并以UML 作为标准来建立模型。 （四）对先修课的要求 本课程的先修课包括：面向对象程序设计、C 语言程序设计。 （五）对习题课、实验环节的要求 结合理论教学各部分的内容，围绕一个小规模软件，将开发各阶段的文档作为综合性作业。该作业成绩作为平时成绩的一部分。 针对实践性较强、方法比较集中的章节设置 2-3 次习题课。对重点、难点进行深入的讲解， 使学生得到充分的练习。 （六）课程考核方式 考核方式：本课程考核采用闭卷、考试方式进行。 考核目标：主要考核学生对软件工程基本理论的掌握程度，以及对两种方法学的理解。在掌握基本理论的基础上，还要考核学生对软件生命周期各阶段所采用方法的应用能力。 成绩构成：实验成绩占 20%，平时成绩占 10%、考试成绩占 70%。其中平时成绩包括期中考试、作业、考勤、小测验等。 （七）参考书目 《软件工程导论(第 5 版)》，张海藩编，清华大学出版社，2008.2 《软件工程》，郑人杰编，人民邮电出版社，2009.11 《软件工程面向对象和传统的方法(第 7 版)》，Stephen R.Schach 编，邓迎春译，机械工业 出版社，2007.8 《现代软件工程》，张家浩编，机械工业出版社，2009.1 《软件工程方法与实践》，窦万峰编，机械工业出版社，2009.5 《软件工程导论学习辅导(第 5 版)》，张海藩编，清华大学出版社，2008.9 二、中文摘要 软件工程是电子信息科学与技术专业学生的一门选修课程，是一门研究软件开发与维护的普遍原理和技术的工程学科。通过本课程的学习，学生可以掌握软件工程方法学的理论、方法和技术，并将其应用到软件的开发上。严格遵循软件工程方法论可以大大提高软件开发的成功率，能 够显著减少软件开发和维护中的问题。课程主要内容包括软件工程学概述、传统方法学、面向对 象方法学和软件项目管理。本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。 三、课程学时总体分配表 序号 章节名称 学时 讲课 实验 上机 1 软件工程学概述 4 4 0 0 2 传统方法学 22 18 4 0 2.1 可行性研究 2 2.2 需求分析 4 2.3 总体设计 4 2.4 详细设计 4 2.5 实现 2 2.6 维护 2 3 面向对象方法学 12 8 4 0 3.1 面向对象方法学引论 2 3.2 面向对象分析 2 3.3 面向对象设计 2 3.4 面向对象实现 2 4 软件项目管理 2 2 0 0 合计 40 24 8 四、大纲内容 第 1 部分 软件工程学概述 总学时：4 讲课：4 实验：0 上机：0 具体内容： 软件危机； 软件工程； 软件生命周期； 软件过程。 重点：软件工程的基本原理、软件生命周期和主要开发模型。难点：软件工程的本质，不同开发模型的区别。 第 2 部分 传统方法学 总学时：22 讲课：18 实验：4 上机：0 具体内容： 可行性研究，进行一次压缩和简化的系统分析和设计过程； 需求分析，确定系统必须具备哪些功能； 总体设计，设计实现目标系统的几种可能方案，设计程序的体系结构； 详细设计，确定实现模块功能所需的算法和数据结构； 实现，写出程序模块，并进行测试； 维护，通过各种必要的维护活动使系统持久地满足用户需要。重点：掌握传统方法学的完整开发过程。 难点：如何准确的获取和描述用户需求。 第 3 部分 面向对象方法学