牛津版小学英语六年级下册第四模块第十一单元第3课时教案.docx

第三课时 课时话题：Festival activities 教学内容： Make and say, Sing a song Learn the sounds 教学目标： 语言知识目标 学生能了解英语中的连读现象，掌握连读发音规律，了解连读对我们流利说英语有所帮助。 学生能了解并能简单地介绍制作jack-o’-lantern的步骤。 学生能跟唱歌曲《Jingle bells》。 语言技能目标 学生听录音或者歌曲时，能知道哪些词是连读的。 学生能在朗读或说话时正确处理需要连读的音。 学习策略目标 （1）培养学生通过观察，对比，思考等方式，发现连读规律，掌握连读技巧。 文化意识目标 学生能了解不同国家在庆祝节日所进行的活动及庆祝方式。 教学重点： （1）学生能了解英语中的连读现象，并能掌握连读发音规律。 （2）学生听录音，能自主发现出现连读的词语，并能模仿录音，读出来。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点：学生根据连读规律，在说英语或唱英文歌曲时，自主地留意连读现象并把连读运用在日常的口语交际中。 策略：利用多媒体，结合微课制作技巧，强调连读的单词及字母；教师总结连读的tips，帮助学生更快地掌握连读技巧。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 承上启下的作用。 回顾上课时重点， 为本课时大环节铺垫。 在各个节日的活动中，呈现连读，并教授连读规律。 教师播放不同节日及相关活动的视频，引出主题。 （视频内容总结前一课时学的4个不同的节日及其活动。） People celebrate festivals in many ways. They paint chocolate eggs for Easter. They eat turkey together on Thanksgiving Day. ?? They give presents to each other at Christmas. ?? Children like to play Trick or treat on Halloween. ?? What other celebrations do people have? Let’s see! 以万圣节为例，人们还会开展什么活动庆祝？ What else do people celebrate Halloween? 新知呈现与归纳 活动一：万圣节主题 让学生专注于“听”。 让学生在任务中思考。有助于学生发现连读规律。 “听”与“说” 学生在自我尝试中发现发音规律。在口语表达中培养语感。 （4）通过学生的尝试与发现之后，教师呈现知识点。帮助学生明晰关键点，视频激发学生的学习和掌握连读技巧的主观能动性。 （5）学生在课表上做连读标记。帮助提醒学生课后在练习时能注意此连读规律。 活动二：圣诞节主题。 Kitty 说的话引出后续关于Gingerbread men的小诗。同时为后续学生练习做准备。 留白提示学会注意发音规律。 让学生对已学连读发音规律进行操练。 承上启下，引出新知。 角色代入，让学生结合生活，找语感。 Make a Jack-o’-lantern. (For Halloween) Listen and number. 学生听录音，给图片排序。 Listen and fill in the blanks. 学生听录音，填空。 将连读的两个单词挖空。 Listen and repeat. 教师引导学生发现语句中的连读及其规律。 Learn and read. 教师讲授The rules of linking. “辅音”+“元音” 教师呈现视频，“连读的意义”。 Listen, note and read. 学生听录音，在课程上做出连读的标记， 并试着读一读。 Make Gingerbread Men. (For Christmas) Christmas is coming. Last time, I got a storybook from Santa. This time, I want to make gingerbread cookies for him. Let’s see! Listen and read. 教师有意设计，将连读词组留白。 学生看图，听录音，选择正确词组填空。 Read and find. 学生根据图片提示，带有连读的方式读出chant. (3) Learn and read. 教师讲授The rules of linking. “辅音”+“辅音” Read and practice. 学生自己读一次Kitty开头说的话。 教师读一次，学生验证自己读的是否正确。 新知巩固与活用 1.活动三：复活节主题。 （1）检测