牛津版小学英语六年级下册第四模块第十一单元第4课时教案.docx

6BM4U11 第四课时 课时话题：Favorite festivals 教学内容： 1.《知识与能力训练》 P62. 第6题 2.《英语活动手册》 P77，P79 教学目标： 复习中国和西方四个比较重要的节日，夯实节日名称、时间、饮食及活动等重要信息。 了解英语说明文写作的两种简单路径，帮助学生克服英文写作的心理障碍。 学习英语说明文简单写作的步骤，操练并完成个人写作。 了解、掌握英语说明文写作的简单技巧，如发散构思、确定框架、句式调整（扩句、并句）、上下文衔接、文章润色等。 教学重点： 学习英语说明文写作的两种路径。 掌握英语写作的简单技巧。 教学难点： 学生写作难在不知道写什么，怎么写，怎么写好。教师通过两种路径教授学生普通写作难点。第一种方式针对英语基础比较薄弱学生，开展问题导引式写作，主要步骤是1）回答问题 2）句式调整 3）增加标题。 第二种方式针对英语能力比较强的学生，开展建构式写作，主要步骤1）构思定框架 2）撰写核心语句 3）上下文衔接调整 4）通过细节给文章润色 5）甄选最佳标题。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 创设情境，引出主题。 视频激发学生兴趣，复习本单元前三课时重要内容。 播放中国风视频，激发学生讨论祖国节日的热情，复习五下11单元中国节日主要内容。 创设情境，以Ms. Li人物为主线，引出本单元节日主题。 播放西方节日视频，梳理西方四大节日名称、时间、饮食和活动。填写表格。 播放中国节日视频，梳理中国四大节日名称、时间、饮食和活动。填写表格。 新知呈现、归纳 、巩固与活用 使学生在情境中明晰任务，接受任务。 引导学生跟着主人公Amy一起学习、实践写一篇“最喜欢节日”为题的说明文。 学习第一种说明文写作的方法—问题导引式写作，并了解掌握写作的简单技巧。 引导英语基础比较好一点的学生跟着主人公Tony一起学习第二种写作方法。 5. 学习第二种说明文写作的方法—建构式写作。了解并掌握写作的具体流程以及在实践过程中的一些简单技巧。 创设情境，Ms. Li的学校正在做最爱的节日项目，Ms. Li布置同学们写下自己最爱的节日。 Ms. Li讲授第一种说明文的写作方法和流程。Amy决定按这个步骤写自己最爱的节日。 Amy按照Ms. Li的指引，先回答了Ms. Li的问题，把答句写出来形成自己作文的主干，进行了合并句子和扩充句子，给文章起标题。一步步完成了关于自己喜欢的节日的写作。PPT15-19 Ms. Li教授第二种说明文的写作方法和流程。Tony想按这个步骤写自己最爱的节日。 Tony按照Ms. Li的指引，进行了头脑风暴，选择了写作的四个角度，确定了文章的框架。Tony选定了自己喜欢的节日，写出了各个角度的关键词，并根据关键词扩充成句。Tony进行了句式上的调整并根据上下文对写出的句子增加了细节，使上下文衔接更顺畅。Tony为自己的文章想了三个题目并从中选择了最喜欢的一个。就这样，Tony一步步完成了关于自己喜欢的节日的写作。PPT21-27 小结 方法小结 小结两种写作方法，鼓励学生写出自己喜欢的节日。 作业布置及提交 必做作业： 1： 《知能训练》P62 2： 《活动手册》P77,P79 选做作业： Write about your favourite festival in the 1st or the 2nd way.