《国家好 大家才会好》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《国家好 大家才会好》教学设计 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第八课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。” 2.内容解析 本课时共安排两目的内容。 第一目“认识国家利益”。本目主要是引导学生正确认识和了解国家利益的内涵和外延、国家核心利益的基本内容。本目主要表达了四层意思。其一，热爱祖国是我们的美好情感。其二，国家利益的内涵。其三，国家利益的外延。其四，国家核心利益的基本内容。 第二目“国家利益是人民利益的集中表现”。本目主要是引导学生正确把握国家利益与人民利益的关系，明确在当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。本目主要表达了四层意思。其一，国家利益与人民利益的相辅相成。其二，人民利益的维护离不开国家利益。其三，国家利益的实现离不开人民利益。其四，在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 二、教学目标 1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 2.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 3.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。 4.正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 三、教学重难点 教学重点：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容 教学难点：国家利益是人民利益的集中表现 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。 环节二 热点探究，引入新课 热点探究——热爱祖国是我们美好的情感 教师播放视频： 新华社小姐姐改词翻唱疫情版《后妈茶话会》 教师提问： 小姐姐为什么要制作这个视频？ 教师总结： 视频是对污蔑、抹黑我国抗疫行为的坚决反击，是维护国家利益和人民利益的生动体现，是爱国情感的自然流露。 学生观看视频，并回答问题。 通过当下热门视频，带领学生了解时事热点的同时，思考问题，引导学生注意爱国的表现有很多，这些都表达了我们对祖国真挚的情感。 概括明确： 祖国是我们成长的摇篮，她以广袭的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 过渡：这就是我们对于祖国的美好情感，那什么是国家利益呢？首先我们了解一下什么是国。 环节三 探究新知——认识国家利益 1.说文解字（国）——国家利益的内涵及重要性 教师展示：三种字体的“国” 教师提问： （1）结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 （2）如果让你设计“国”字，你还想增加什么要素呢？ 教师总结答案并解读“国” ①“戈”：军队组织，部署在国境线和人口之间，对外抵御侵略，对内维持治安。 ②小“囗”：为地域范围内的人口。 ③“一”：表示土地，表明国家与土地、农业之间的密切关联。 ④大“囗”?：表示疆土与地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防。 国家的生存需要领土、人口、国防等，国家的发展需要能源、贸易、周边和平的环境等。 学生尝试思考这些问题的答案，并回答教师提问。 学生认真听讲。 通过对“国”字的解读和重新设计，激发学生的学习兴趣，启发学生关注、了解中华文化，感受中华文化博大精深的魅力；通过学生的交流讨论、教师的讲解提升，使学生进一步了解国家利益包括一些基本的必备因素，理解国家利益的内涵，引导学生初步树立国家利益需要维护的意识，展示国家利益与人民是息息相关的。 同时结合新时代的发展，发散学生的思维，鼓励学生主动思考，了解国家生存和发展的各种要素，引导学生未来发展方向。 概括明确：国家利益的内涵及重要性：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。它关系民族生存、国家兴亡。 过渡：下面我们就来试着连一连，看近来发生的下面事件涉及到我国的什么领域的国家利益？ 2.连一连——国家利益的外延 教师展示连一连： （让学生在平板上或者到大屏前进行连线） 教师讲解 学生尝试连线。 用趣味性的活动考察学生在日常生活中对于国家利益的理解，并通过教师的进一步解读，全面深入的了解国家利益的外延。 概括明确：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 过渡：你认为这些利益中哪些是至关重要的呢？说出你的理由。 3.教师讲解——国家的核心利益 教师根据课件内容进行讲解。 2011年