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第 3 讲 分式
考点一、分式有意义、无意义、值为零的条件
2x
2x ?1
3 ? x
有意义的x 的取值范围是 .
方法总结 分式有意义的条件是分母不为零;分式无意义的条件是分母等于零;分式值为零的条件是分子为零且分母不为零.
举一反三 要使分式
考点二、分式的基本性质
有意义,则x 的取值范围为 .
【例 2】若分式 的 x 和 y 均扩大为原来各自的 10 倍,则分式的值( )
A.不变 B.缩小到原分式值的
C.缩小到原分式值的 D.缩小到原分式值的
A·m A A÷m
方法总结 运用分式的基本性质解题必须理解和掌握分式的基本性质: = , = (其中m≠
B·m B B÷m
0)和分式的符号法则:分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任意两个,分式的值不变.
举一反三 已知 ﹣ =3,则分式考点三、分式的约分与通分
的值为 .
【例 3】设 =2,则 =( )
A. B.﹣ C. D.﹣
方法总结 1.分式约分的步骤:(1)找出分式的分子与分母的公因式,当分子、分母是多项式时, 要先把分式的分子与分母分解因式;(2)约去分子与分母的公因式.
2.通分的关键是确定最简公分母.
求最简公分母的方法是:(1)将各个分母分解因式;(2)找各分母系数的最小公倍数;(3)找出各分母中不同的因式,相同因式中取次数最高的,满足(2)(3)的因式之积即为各分式的最简公分母.
举一反三 先化简,再求值:( +2﹣x)÷ ,其中x 满足 x2﹣4x+3=0.
考点四、分式的运算
【例 4】计算: .
方法总结 在分式运算的过程中,要注意对分式的分子、分母进行因式分解,然后简化运算,再运用四则运算法则进行求值计算.分式混合运算的顺序是先乘方,后乘除,最后加减,有括号的先算括 号内的,其乘除运算归根到底是乘法运算,实质是约分,分式加减实质是通分,结果要化简.
关于化简求值,近年来出现了一种开放型问题,题目中给定几个数字,要考虑分母有意义的条件,不要盲目代入.
举一反三 先化简 ,然后从 1、、﹣1 中选取一个你认为合适的数
作为 a 的值代入求值.
考点五、分式方程及其增根
【例 5】1.解分式方程:= ﹣ .
2.已知方程 有增根,则k= .
方法总结 在解分式方程时主要注意解分式方程的步骤及分式的性质的应用
举一反三 1.若关于x 的分式方程2.分式方程
﹣2= 有增根,则m 的值为 . 的根为( )
A.x =1,x =2
1 2
考点六、分式的应用
B.x =﹣1,x =﹣2 C.x=2 D.x=1
1 2
【例 6】 1.已知a2﹣3a﹣1=0,求a6+120a﹣2= . 2.为了提高产品的附加值,某公司计划将研发生产的1200 件新产品进行精加工后再投放市场.现有甲、乙两个工厂都具备精加工能力,公司派出相关人员分别到这两间工厂了解情况,获得如下信 息:
信息一:甲工厂单独加工完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用10 天; 信息二:乙工厂每天加工的数量是甲工厂每天加工数量的1.5 倍;
信息三:甲工厂加工一天、乙工厂加工 2 天共需加工费 11200 元,甲工厂加工 2 天、乙工厂加工 3 天共需加工费 18400 元;
根据以上信息,完成下列问题:
求甲、乙两个工厂每天分别能加工多少件新产品?
公司将 1200 件新产品交甲、乙两工厂一起加工3 天后,根据产品质量和市场需求,决定将剩余产品交乙工厂单独加工,求该公司这批产品的加工费用为多少?
方法总结 对于分式的应用题要把握好前面讲的解分式方程的步骤,对于分式的综合题型要把握好分式的增根计算及性质等的综合。
举一反三 1.对于正数x,规定 ,例如: , ,则
= .
2.为弘扬中华民族传统文化,某校举办了“古诗文大赛”,并为获奖同学购买签字笔和笔记本作为奖品.1 支签字笔和 2 个笔记本共 8.5 元,2 支签字笔和 3 个笔记本共 13.5 元.
求签字笔和笔记本的单价分别是多少元?
为了激发学生的学习热情,学校决定给每名获奖同学再购买一本文学类图书,如果给每名获奖同学都买一本图书,需要花费720 元;书店出台如下促销方案:购买图书总数超过50 本可以享受 8 折优惠.学校如果多买 12 本,则可以享受优惠且所花钱数与原来相同.问学校获奖的同学有多少人?
一、选择题
4
若(
? 1
) w ? 1 ,则w=( )
a2 ? 4 2 ? a
A. a ? 2(a ? ?2) B. ?a ? 2(a ? 2) C. a ? 2(a ? 2) D
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