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PAGE1 / NUMPAGES1 教学反思 《老王》啊！老王 本周三下午，港区教研室一行莅临我校进行课堂教学效度评测，语文教研员王鹏老师也来到我校对语文课堂进行指导，我校语文组参与做课的孟庆杰老师讲了杨绛先生的《老王》一课，我有幸参与了听课与评课环节。孟老师的这节课围绕三个关键词“苦、善、愧怍”展开。首先她用一个主问题“你认为老王是一个什么样的人？”引领学生走进文本，学生默读课文后，对老王这一人物形象有了初步感知，他们的答案围绕“贫穷”与“善良”进行，接下来孟老师开始引导学生从1—4自然段出发，分别概括老王的职业、家庭、身体、居住条件，再次让学生感受老王生活的凄苦。然后引导学生默读5—16自然段，概括老王与杨绛先生交往的过程中，都发生了哪些事。这些事件中，最打动你的是哪件事？重点分析了老王离世前来给我们送香油和鸡蛋这件事，通过细节让学生感知老王与杨绛一家的善良。分析到最后，孟老师用一个问题引起学生的思考：为老王做了这么多，为什么感到愧怍呢？课堂临近尾声，年轻的孟老师用一首自己写的诗结束了本节课，获得了学生的掌声。王鹏老师课堂上参与学生小组讨论三个词语，三个问题，把《老王》一课串成了一条线，思路清晰，但是课堂环节处理上还欠缺一点技巧，这是我对这节课最浅显的认知，坐在会议室里，我们期待着教研室王鹏老师的点评……王老师从整节课的教学环节、重难点处理、课堂实效三个方面，进行了