教研随笔 让核心素养在数学课堂中悄然“生长”.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教研随笔 让核心素养在数学课堂中悄然“生长” 在教育中，核心素养指的是“教育应该培养什么样的人”。教育研究院副院长熊丙奇认为：“推进学生核心素养发展，需要教育有素养。”我认为，打铁还需自身硬，推进学生核心素养发展，需要教育有素养，更需要教师有素养。教师是落实核心素养的关键所在，可以说，有怎样的老师才能培养出怎样的学生。如同德国教育家第斯多惠所说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人，谁要是自己还没发展、培养和教育好，他就不能发展、教育和培养别人。”教师要以自己的核心素养培养学生的核心素养。所以，在课堂、在业余时间老师要不断提高自己的专业素养和文化底蕴，让学生的核心素养课堂扎根、生长。如何培育学生的核心素养？既要根植传统，又要超越创新。课堂教学的理念、方式、形态等，深刻地影响着学生的生命成长和长远发展。数学是每一个孩子从求学开始都必须要学习的主课，它教给孩子们的不应只是冰冷的数学知识，更重要是要教给学生用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题。数学能力的形成与数学核心素养的提升主要依赖于数学课堂，老师只有在数学课堂中多关注“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”等方面的问题，引导学生多去思考数学，体验数学，才能使数学核心素养得以有效体现与落实。在数学教学中，如何培养学生的学习能力，让核心素养在教学中“生长”我是从