幼儿园：游戏发展成长课程资料2.22.docx

游戏发展成长课程 幼儿是天生的游戏玩家，游戏伴随幼儿的成长。国内外的诸多幼儿游戏理论均阐述了游戏对幼儿情感态度、经验、能力发展的重要价值。概括地说:游戏反映了幼儿的发展,是最贴近幼儿发展水平的学习方法与内容;游戏的重复性、尝试性等特质为幼儿自发学习提供了绝佳机会;游戏中的幼儿自己创设最近发展区,促进了其小步递进地自我发展。 我们在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》(3—6岁儿童学习与发展指南》基本精神的基础上，更新教育观念，重塑儿童观，建构了这套以“游戏”为核心特质的“幼儿园游戏·发展·成长课程”。 本课程提倡在玩中学、在学中玩,理念是“游戏”“发展”“成长”。“游戏”是幼儿最乐于接受和最重要的学习路径,本课程的核心理念是遵循幼儿的游戏精神,并将这种游戏特质和精神贯穿于课程的始终;“发展”是遵循幼儿在各种不同结构化程度的游戏活动中的小步递进规律;“成长*是在幼儿享受游戏的过程中对游戏隐含的发展功能进行挖掘，使之从隐性转变为显性，培养幼儿“正确的价值观、科学的思维方式和优秀的品格”三大核心素养。 本课程以幼儿的发展与成长为核心目标，以幼儿喜欢和适应的各种不同类型的游戏或蕴含游戏精神的活动方式开展，以幼儿熟悉的生活感知和体验为主的主题式活动展开。 一、课程的建构原则 为了实现游戏—发展一成长”的目标途径,让幼儿在各种不同类别与结构化程度的活动中通过与环境、材料和人际的互动，更自主地获取各类