一元一次方程第一课时教学说课设计.docx

精心整理 第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 案例题目：《一元一次方程》教学设计方案教材分析 《一元一次方程》是人教版数学七年级上册第三章第一节的内容，本单元继第 1 章“有理数”之后，属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“数与代数”领域。 方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础，是小学与初中知识的衔接点，学生在小学已经初步接触过方程，了解了什么是方程， 什么是方程的解，并学会了用逆运算法解一些简单的方程。并在前一章刚学过整式的概念及其运算的基础上，本节课将带领学生继续学习方程、一元一次方程等内容。要求教师帮助学生在现实情境中，通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的模型的意义， 建立方程归纳得出一元一次方程的概念并用尝试检验法来求解，同时也为学生进一步学习一元一次方程的解法和应用起到铺垫作用。以方程为工具分析问题、解决问题，即建立方程模型是全章的重点，同时也是难点。 【教学重点和难点】 教学重点：了解一元一次方程及相关概念。 精心整理 精心整理 教学难点：寻找问题中的相等关系，列方程。学习者特征分析 在小学阶段，已学习了用算术方法解应用题，还学习了最简单的