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写作文选材是什么 可以从几个方面来考虑的.1、从选材的内容.可以是独特罕见的，从中表达的内容要与题目紧紧相扣.可以是平凡的，但我们要从平凡的角度上看出一个鲜明的道理出来.2、从选材的方位.也就是选材的角度.正面的就要紧紧相扣主题，用例子阐述观点.反面的就要围绕这个反面例子举1~2的具体事例来证明，并且一定要突出，最后必须得是正面的结尾.3、从出题的角度（想写啥写啥除外）：写事的文章题目最好是道理的浓缩或者围绕什么事物；写人的文章题目最好是特征或者他（她）表现出来的什么；写状物的就以事物命名；写景的可以以景点命名，也可以以景点特色命名.内容：就一点：紧扣题目和主题.也希望能帮助您.。 如何在考场选择作文？选择什么？材料选择是对现有材料的选择。 学生步入三年级起，便应对其选材能力进行逐步培养，以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明，为内容表达的进一步提升打基础。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。 选材是为了更好地表达文章的中心，血肉是为了表达灵魂。适当的材料选择意味着该组合物具有坚实的基础，并且该制品是成功的一半。 在考场作文中，选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。考试时，先要充分审题，再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。 那么，如何在考场选择写作材料呢？作者认为有三种选择技巧。1、 正确的选材是选材最基本的原则。 适当指的是材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意不能胡编乱造，要选取自己经历过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。 因此，请选择你曾经经历过的东西来写，并避免编造。你把它编得很难，老师不能笑也不能哭。此外，对于一篇写人或笔记的大型作文，对于三年级和四年级的学生来说，一两个例子就足够了。五年级和六年级的学生可能要求更高。对于两三个例子，要注意细节（也就是说，写一个或两个详细的例子，而不是全部）。 二、选材要有意义大部分同学都明白选材要有意义这个道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大小。 这并不意味着创造一个高大的人或写一件伟大的事情是有意义的，比如“舍己救人”。其实我们都是普通人，我们的生活也很普通。我们周围许多普通甚至微不足道的小眼睛也能显示角色的品质。 如，一位同学在写《我敬佩的一个人》中，选取的人物是一位冬泳的老爷爷，表现其坚韧的品格，虽然是一件很小的事情，但是这个切入点很好，并且材料很有意义。三、选材要新颖好人好事就一定是扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是带病上课？反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课？这些未免太俗了吧，没有新意。 抄袭他人使用的主题被称为拾起人们的牙齿和智慧。我们尽量不使用别人使用的材料。我们自己选择新材料以避免重复。想象一下，一位批改老师评判100篇论文，其中50篇写的是同样的东西。那么，如果除第一篇论文外，其他所有论文都一样，你还会得高分吗？显然，第一印象大大减少了。 所以，选择材料要有新意，不要写别人写过的。另外，在材料的选取上不一定都选择正面材料，歌颂某某品质或反映好的社会现象，适当选取不好的一面予以批评指正，也是不错的角度，让人看后会有所启发。 什么是材料选择？材料选择是对现有材料的选择。当学生进入第三年级时，应逐步培养他们的选择能力，使他们能够在高中年级中有发言权、备选材料和鲜明的主题，从而为进一步提高内容表达打下基础。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中心，血肉为表达灵魂而服务。 适当的材料选择意味着该组合物具有坚实的基础，并且该制品是成功的一半。在考场作文中，选择好的材料是获得高分的一个重要因素。 考试时，先要充分审题，再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。那么，在考场上究竟如何选择写作材料呢？笔者认为，选材技法有三点。 一、 材料选择应适当。这是材料选择的最基本原则。 适当指的是材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意不能胡编乱造，要选取自己经历过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。 因此，请选择你曾经经历过的东西来写，并避免编造。你把它编得很难，老师不能笑也不能哭。此外，对于一篇写人或笔记的大型作文，对于三