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加强内部管理-提高教学质量 加强内部管理，提高教学质量 众所周知，教学质量是学校生存和发展的生命线，它与学校的内部管理密不 可分。近两年来，我校坚持以提高教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口， 对学校及教学工作全面加强管理，取得了较为显著的成绩，教学质量稳步上升， 一年一个新台阶。下面就我校全面加强管理，提高教学质量的主要做法向大家做 一汇报 一、强化教学管理，严把教学质量关 1、切实加强课程管理 在全面实施素质教育，进行课堂教学改革的过程中，我们严格按照上级规定 的课程、课时计划，开齐开足各种课程，不随意加减课。并且要求教师不私自调 课、让课、占课，不允许有旷课、迟到、早退等现象发生。学校对每天的教学活 动实行全天候管理，每天安排行政值班，教师从早读、晨会开始到放学结束，进 行巡视检查，一经发现上述情况，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条 例进行处理，对在值班中发现的好的事例及时给予表扬，对违反规定的行为及时 通报批评。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评优及评选先进的依据， 与奖惩挂钩 2、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。近几年来，我校一直把提 高教学质量的着力点放在对课堂教学的管理与改革上。我们要求各年级、各学 科根据学生的基础和不同特点，制定教学计划和教学目标，真正做到 “向 45 分 钟要质量” 对于如何充分发挥教师的主导作用，如何提高课堂 45 分钟的效率，我们 的体会是：必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理 首先，功夫在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经 常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。我们要求教师要认真制定教学 计划，钻研教材，要以教研组或同年级教师在一起集体讨论备课，要备详细教案， 备教学目标，备教学环节，备可能出现的教学中的意外情况，备教法及学法 精选资料 加强内部管理-提高教学质量 指导，备板书设计和作业设计等内容，要求每一课时都必须要有一个教案，教 龄五年以下的教师必须写详案，其他教师每学期撰写详案在 1/2 以上，严禁无 教案上课 其次，着力在课内。教师在课堂上要充分发挥主导作用，充分调动学生的思 维，精心组织好课堂教学过程，教师和学生在教学过程中有如力和场的关系。教 师好比磁场源，学生则是磁场中的物体，要被场源磁化，就要调整场源和物体之 间的位置，也就是说要调整好教师和学生在课堂中的位置，使主导和主体两者有 机地结合，进而产生强力作用。这股力量可以促使学生主动学、爱学、会学。我 们要求教师每节课尽可能做到优质高效，不规定必须采用某一种教学模式，可以 怎么有效怎么上。但必须做到以下几点：①每节课必须有明确的教学目标；②必 须充分调动学生积极参与教学活动；③必须尽力做到当堂检查，反馈和巩固。我 们对课堂教学质量的管理要求是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提 出要求和建议，限期整改；公开课全校教师都可以去听，然后进行评课，共同研 讨课堂教学改革的经验和做法 第三，补在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学内容是不现实的， 总会有学生在学习上有困难，跟不上其他同学。我们要求教师不能放弃每一个学生， 不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且要帮助学生解决思想问题。要求做到 以下几点：①任课教师必须对任课班级中的后进学生做到心中有底，授课时要分层 次教学；②教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；③要经常与后进生谈心， 鼓励他们克服心理障碍，只要他们有进步，就给予肯定和鼓励 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求每一位教师针对课堂教 学要求和学生的学业水平，对课堂教学的例题、习题及学生作业题，做到精选精 改，学生作业分必做题和选做题，对不同水平的学生提出不同的要求，严格控制 课外作业总量，各科教师要加强联系，防止布置的课外作业在时间分布上不合理 要求教师必须及时批改作业，将学生作业中的典型错误，及时分析评讲，根据作 业反馈的信息调整教学计划，矫正教学方法。由于我们对学生作业的布置，批改 等实行监控，从而切实减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效率