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小学六年级写作文要写提纲吗 每当我打开铅笔盒，看见那支黑色水笔，就会不由地想起几天前发生的一件事情.那是星期四晚托班上，我正在写作业，朱老师走了进来，给了我一份少代会提案，要我在下课前填好交给王老师，而且要求用黑色水笔填写.我听清后，便拿起黑色水笔写了起来.写着写着，纸上的字迹渐渐淡了下来，我一看，原来水笔里没有墨水了.这可怎么办？马上要交的，问同学借？大家都要写作业，不可能借给我的.我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好.忽然，正在写作业的同桌——小宜看见了，便关心地问：“怎么了，小婷，需要我帮忙吗？”我回答道：“你就是神仙也帮不了我！”“到底什么事？快点说啊！”“我水笔写不出了，可是提案马上就要交的，急死人了！”“我还以为什么大惊小怪的事情呢！”小宜说道，“我借你.”坐在前面的小琪听到了，转过身来说：“老师不是要求做这个作业只能用第九作文网原创作文黑色水笔写，而你只有一支，借给了小婷，你怎么办？难道你不怕因为作业写不完，被留下来吗？我们不是说好了，今天放学后去小桂家玩吗？“小宜笑了笑说：“既然她有急用，我当然先借给小婷用，大局为重吗！”说完，他将水笔递给了我，我用感激的眼光看了她一眼，飞快地写了起来.不一会儿，提案写完了，我把笔还给了小宜，小宜在下课铃响之前顺利地做完了作业.这件事虽小，但却给我留下了深刻的印象，一支水笔凝聚着我和小宜之间真挚的友谊.。 我最了解的人是一个和我一样大的男孩。和我一样，他也在新城小学五年级。 有一次，我被一道题目给难住了，正一个人坐在位子上发呆。他正好从外面趟进教室，就悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决。”“好，太谢谢你了。”我好象找到救星似的，高兴极了。“喏，就是这题！”我指着题目对她说。他看了一遍也皱起了眉头，思考起来。想了一会儿，他也没有想解决的办法。于是他走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了。又过了一会儿，他脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的那道题目是不是很相近？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做。于是，我摇了摇头说：“我还是不懂。”这时，一个同学走过来，对他说：“小刚，我们去玩抓特务吧。就少你了。”小刚笑着对他说：“等一等，你看小宇这道题不会做。我们玩可以迟一点，但他做作业必须要快一点。你说对吗？”那位同学点了点头，说：“快点，我们等你！”说完她就走了。小刚还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的。你找找看。”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语。他说：“你找对了！现在，你再想一想这道题应该怎么做。”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做！”他说：“对呀，你真聪明。以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了。谢谢你！多亏你提醒我！”他看我会做了才出去和别人玩抓特务。 不管谁遇到困难，只要他知道，他一定会帮助他们解决。你说谁不喜欢这样的人！ 这就是我最熟悉的人——小刚，一个善解人意，而且乐意助人的人。 第一段：以抒情为主，对生活的看法~学习，然后联系六年级写下你的感受。 第二段：可以承接上一段具体的把自己的感受分成几个部分，然后穿插一点你的经历。 第三段：总结，然后是抒情和辩论~ 以上是一般写法。 然后，你也可以在六年级写一些最难忘的事情，所以按照故事来写~~ 还可以写散文，不过需要功底。 最后，写一篇文章的背景必须清晰，这样人们就可以一眼就能理解你写的东西，而不是空洞无物的好文章。有必要用真情与他人产生共鸣。 以上为姐姐的拙见，希望这位弟弟或妹妹成功写出一片好文章。 主题 1.起因（简洁明了） 2.过程（尽量不要写太多） 3.结果（要与开头呼应） 4.感悟（总结简洁，意义深刻，更符合实际） 转眼间五个半春秋已经过去，日历一页又一页撕去，a同学已经成为一个六年级的学生。 C老师走进教室。教室里的学生没有心思听全班同学讲课，同学A也是。他在一个黑暗的角落里。虽然是春天，鸟儿们在跳舞，梦想着飞向浩瀚的云端，但同学a看不见太阳。除了寒冷，他还面临着寒冷。 课上到一半，c老师上不下去了，“啪！”一拍桌子，同学们都吓了一跳，c老师又大声说了声：“第一单元测试！”同学们可慌了神了，一阵杂乱声后教室恢复了平静。只有a同学在咽咽哭泣！因为第一单元是圆柱体的表面积和体积。a同学忘了带尺，他能不急吗？ C老师听到哭声，大步走向A班。他非但没有安慰，反而责骂A班忘了带尺子。学生们大笑起来。a级学生只有诽谤、诽谤和冷漠。 突然“嘎”一声，是尺子折断的