第十六讲数的整除.pptx

小学四年级数学拓展课堂 探索数学的奥秘 拓展我们的思维 台州市临海市杜桥镇中心校 金烈华 CONTENT 目录 知识回顾 1. 问题探究 2. 问题总结 3. 课堂练习 4. 作业布置 5. 01 知识回顾 01 整除 b÷a=c 若整数b除以非零整数a，商为整数，且余数为零， 我们就说b能被a整除（或说a能整除b），b为被除数，a为除数，即a|b（“|”是整除符号），读作“a整除b”或“b能被a整除”。 01 问题探究 02 例1：能被2、5整除的数的特征是什么？能被4、25整 除的数的特征是什么？能被8、125整除的数的特征是 什么？ 能被2、5整除的数的特征是看末位是否能被2、5整除 为什么只看末位？ 如1224，根据位值原理=1000+200+20+4 1000、200、20都能被2或者5整除，所以关键看末位能否被2或者5整除 例1：能被2、5整除的数的特征是什么？能被4、25整 除的数的特征是什么？能被8、125整除的数的特征是 什么？ 能被4、25整除的数的特征是看末两位是否能被4、25整除 为什么只看末两位？ 如2250，根据位值原理=2000+200+50 2000、200都能被4或者25整除，所以关键看末两位能否被4或者25整除 例1：能被2、5整除的数的特征是什么？能被4、25整 除的数的特征是什么？能被8、125整除的数的特征是 什么？ 能被8、125整除的数的特征是看末三位是否能被8、125整除 为什么只看末三位？ 如1125，根据位值原理=1000+125 1000能被8或者125整除，所以关键看末三位能否被8或者125整除 例2：能被3、9整除数的特征是什么？ 能被3、9整除的数的特征是各个数位上数字的和能否被3、9整除 为什么要把各个数位上的数字加起来去判断？ 如24123，根据位值原理=20000+4000+100+20+3 20000=2 ╳ 10000=2╳（9999+1）=2 ╳ 9999+2 4000=4 ╳ 1000=4 ╳ （999+1）=4 ╳ 999+4 100=99+1 20=2 ╳ 9+2 2+4+1+2+3=12 01 问题总结 03 课堂总结 能被4、25整除的数看最后两位是否能被4、25整除 2. 能被2、5整除的数看最后一位是否能被2、5整除 1. 能被8、125整除的数看最后三位是否能被8、125整除 3. 能被3、9整除的数看所有数位上数字的和是否能被3、9整除 4. 以上的依据都是位值原理 5. 01 课堂练习 04否被3整除？ 课堂练习 1+5+5+5+2+4+9+8+7+2+1=49 这个数不能被3整除。 01 布置作业 05 具体操作：登录之江汇教育广场APP,点击下方菜单“学习”，选择“导学检测”。完成老师布置的作业再提交。 请在学习后完成课后作业，有疑问可以在班级群讨论。 THANKS 制作者：杜桥镇中心校 金烈华 【 录制时间：2022年4月3日】