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《她是我的朋友》教案 教材分析 课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友“。 学习目标 1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力“等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 4．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。 重点难点 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教学过程 一、初读课文，了解故事缘由 （一）?听故事，感知故事的起因 要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。 （二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。 交流汇报：当时的情况是怎样的？ 学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点： （1）?一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫“一词，读准字音，明白意思。） （2）?医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。 （意图：结合对以上几个要点的理解，使学生体会小姑娘伤势的严重：如果不及时输血，就会有生命危险。相机板书：小姑娘?死） （三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。 二、挖掘文本内涵，感受人间真情 （一）?自学课文，理清故事的发展。 要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？ （二）?解读课文，感受朋友间的真挚友谊。 1?体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 2?研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏 （他越来越________________，他越来越________________，他越来越________________，但他下定决心________________。） 三、与主人公对话，直抒内心情感 （一）?明白科学常识，深层体会阮恒无私奉献的精神 （二）　感悟友情，升华情感 （三）回归课题，抒发情感 （四）有感情的再读课题，读出人间最真挚的友情。 （五）与阮恒对话，直抒情感 你想对阮恒说些什么？ 四、拓展延伸 引导学生做到在现实生活中要要尽自己最大努力去帮助自己的朋友。 五、作业设计 根据学生情况分层次布置作业： 1　小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续写一个小故事，要写清楚她们的神情、动作、语言等。 2　观察生活中朋友之间互相帮助的事例，写在自己的作文或日记里，注意写清人物的语言、动作等。