《四季》教学设计（看读演画）.docVIP

《四季》教学设计（看读演画） 教学目标： 1、认识11个生字，会写4个生字，认识笔画“乚、乙”和“口、禾、雨、月”四个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1、认识11个生字，会写4个生字，认识笔画“乚、乙”和“口、禾、雨、月”四个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学过程： 一、看，初识美。 1、师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？ 大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？ 2、大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？ 3、（板书）四季。 二、读，感悟美。 1、借助拼音读通课文。 （1）学生选择自己喜欢的方式读课文，并圈画出生字，借助拼音多读几遍。 （2）小组内读课文和生字，互读互听。介绍自己的识字方法。 （3）学生认读。 （4）全班齐读课文。 2、精读课文，了解四季特征。 （1）学生探究适合自己的学习方法。 师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，她想请大家帮助找一找。那么，老师有个问题想请教大家：我们该怎么去找呢？ （学生谈学法。） （2）学生选择自己喜欢的方法，精读课文。 （3）学生分小组谈自己的收获。（教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。） 师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文都有什么收获。 （4）集体汇报交流。 （5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。） 3、美读最喜欢的季节。 （1）生选择选择喜欢的部分在小组内读一读，并推荐一名代表。 （2）开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。 三、演，再现美。 师：大自然妈妈家可真热闹，来了这么多的小客人，她们准备举行一次赞美春夏秋冬四位小姐姐的联欢会，她想请同学们前去参加。 1、谈谈在大自然妈妈举行的联欢会上都可以做些什么？ 师：噢，我们可以选择自己喜欢的一节读一读，背一背，可以做动作演一演，还可以呀， 学作家爷爷说一说你自己心中的四季。 2、生自主准备节目。 3、学生展示自己的节目。 四、画，创造美。 小朋友们可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起了拇指，大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，更要学会好好保护她，让她越来越美。 下课后，请同学们画一画你最喜欢的季节，好吗？ 更多资源：/ 左手按住Ctrl键（键盘左下方），然后鼠标单击此链接进入。