小学二年级下册语文阅读理解.docxVIP

大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我 都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！ 爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说：“大海是鱼儿的家。” 1、在括号里填上合适的词语。 一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印 一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟 2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 小鱼游来游去。(摇头摆尾地) 浪花蹦蹦跳跳。(在海面上 雪白的 一排排) 3、大海是什么？照样子，写句子。 例： 大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的 。 大海是渔民的 。 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的 大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（ ）句话。 2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 3、用“ —— ”划出描写猫的耳朵的句子。 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（ ）地把它救下来，我把小蜻蜓（ ） 地拿在手里，（ ）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶 紧张开手把它放了。 1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。 2、写出和下面词意思相近的词。 美丽——（ ） 赶紧——（ ） 3、短文共有（ ）句话，写了 和 的事。 4、小蜻蜓是什么样子的？用“——”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的 、和 。 5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“═”画出来。 6、因为蜻蜓是 ，所以我把它放了。 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有（ ）个自然段。 2、乌鸦的目的是 。 3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。 洗(xiǎn)星海在巴黎 一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁(chèn)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。 在巴黎，洗星海的生活很艰难(nán)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。 在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。 后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。 1、课文一共有（ ）个自然段。 2、填空。（动词） （ ）工作 （ ）地(dì) （ ）孩子 （ ）电话 （ ）乐谱 （ ）提琴 3、用音序查字法查字典： “艰难”的“难”：先查音序 ，再查音节 ，在短文中的意思为 （①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。） “卖艺”的“艺”：先查音序 ，再查音节 ，在短文中的意思为 （①才能、技能；②限度。） 4、用“ ”画出写洗星海生活艰难的句子。 放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地笑了。 1、这个短文共有（）句话。 2、用“ ”画出我是怎样照顾奶奶的句子。 3、请你给短文写个题目：《》 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑 去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。蜻蜓（qīn qīng） 扇着（shān shàn） 乘凉（niáng liáng）捉住（zhuō zuō） 2、写出与下面词语意思相近的词语。 漂亮——（ ） 喜欢——（ ） 3、用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子。 4、读读短文中的这个句子“