中小学信息技术教学与实践研究.pptVIP

3．各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合，优势互补 传统的教学法彼此孤立、互不联系，有很大的局限性，容易出现僵化理解和使用的问题。信息技术教育具有新的教育目标和内容，加之它的灵活性和开放性更加明显，使得教学方法也出现了逐渐融合、优势互补的趋势。像协作学习法、抛锚教学法就融合了多种教学方法，在教学过程中综合使用，发挥出整体作用， 这比各个教学法的简单排列组合效果要好得多，有利于多重教学目标的实现和学生多种能力的培养。 【创新与思考】 现实与差距的反思 在学科意义上，信息技术教育的目的就是提高学生的信息素养；在与其他各 学科一样同属教育科全范畴的意义上．信息技术教育不可推卸的责任是挖掘儿童心灵深处的创新天赋。在教育的价值取向上．应该注重信息技术教育的人文主义价值，引导学生研究学习生活中的问题，发展学生求知、创新和自我表现的品质。 四、新课程理念下中小学信息技术的教学特色 在新的课程标准的理念下，信息技术课程的教学与以往的计算机教学在教学目的、内容、方法、评价等方面都有所不同，具有自己的特色。 （ 一）信息技术内容重基础——大众性 目前，信息技术中的计算机技术和网络技术越来越多地成为大众、平民文化的组成部分。而信息技术课程正是在