学生团体心理辅导技术及实操举例（课堂PPT）.pptVIP

;团体心理辅导及实操举例;本讲座主要内容;一、团体心理辅导的相关概念;一、团体心理辅导的相关概念;团体心理辅导与个体心理辅导的区别;团体心理辅导与心理素质拓展的区别;团体心理辅导与心理素质拓展的区别;二、团体心理辅导的类型;二、团体心理辅导的类型;二、团体心理辅导的类型;二、团体心理辅导的类型;三、团体心理辅导中辅导者的角色和作用;四、团体心理辅导的理论基础;四、团体心理辅导的理论基础;;四、团体心理辅导的理论基础;四、团体心理辅导的理论基础;五、团体心理辅导的组织与实施;五、团体心理辅导的组织与实施;五、团体心理辅导的组织与实施;五、团体心理辅导的组织与实施;关系建立阶段的相关活动;关系建立阶段的相关活动;关系建立阶段的相关活动;五、团体心理辅导的组织与实施;主题实施阶段的活动;自信心训练;两个小游戏——鼓掌游戏和积极认知行为训练;感恩训练;积极心态训练;五、团体心理辅导的组织与实施;结束活动;整个活动的操作要领;你我同行——人际交往团体辅导训练营;人际交往辅导训练内容： 第一次：相逢是首歌： 1、使成员尽快相识，建立信任感； 2、订立团体契约，建立与强化团体规范，重申保密的重要； 3、鼓励成员投入团体，积极互动； 4、处理焦虑及防卫或抗拒等情绪； 5、及时讨论和处理团体中出现的问题。 （微笑握手、我是谁（10个）、信任之旅）； 第二次：阶梯·人生：分享人生，增进了解，学会倾诉与聆听。 （占有阶梯）（人物、时间、地点、心情、干什么、整理）； 第三次：不合理信念（传球，梭子鱼综合症，生活思索）； 第四次：男生·女生，如何与异性交往，情感疏导 （勇敢的目光，心理情景剧）； 第五次：团体结束，结束预告、整理心得、处理离别情绪、给予与接受反馈、追踪聚会、效能评估、青春寄语。;团体辅导举例二;理论依据： 1、舒伯（D.E.Super）的职业生涯发展理论将生涯发展划分为成长(15岁之前）、试探（15—24）、决定（25—44）、保持（45-64）和衰退（64以后）五个阶段，并认为生涯发展是一连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。 2、职业人匹配理论阐明职业选择的三大要素或条件: ①应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征; ②应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识、在不同职业工作岗位上所 占有的优势、不利和补偿、机会和前途; ③上述两个条件的平衡。将??客观条件与社会职业岗位(对自己有一定可能性的)相对照、相匹配,最后选择一个与个人匹配的职业。 3、霍兰德的类型论：强调个人的行为是人格与环境相互作用的结果，职业选择也是人格的表现，人格形态与行为形态影响人的择业及其对生活的适应。; 跟据以上理论，本次团体训练基于生涯探索、自我探索、生涯规划3个方面，设计7个单元的活动，通过相互沟通交流，协助成员了解自我的兴趣、人格特质，澄清自己的价值观，发挥潜能，规划个人蓝图，以实现自我成长。 ;