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光合作用的探究历程说课稿 学生试讲说课稿 大学专业：生物科学 学生姓名：学号： 2022年6月 各位老师，大家好： 我今天说我班的主题是“光合作用的探究过程”。从教材分析、学习情境、教学方法、教学过程和黑板设计五个方面进行了阐述。 1、教材的地位与作用 （1） 在教科书中的位置：本节位于高中生物必修课第五章第四节“能量来源——光与光合作用”的第二部分。 （2）、教材内容：本节在初中生物教学的基础上，在简述了普利斯特利的著名实验后，介绍了英格豪斯以及萨克斯、鲁宾卡门等科学家历年来关于光合作用原理的主要研究成果。 （3） 与其他章节的联系：这一部分在本章前后衔接中起着重要作用；和 第三章第二节结构叶绿体的结构，和第五章第四节捕获光能的色素和结构相关联；与第五章第四节光合作用的过程，和生态系统能量流动知识相关。 2.说到教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：1。讲述光合作用的研究过程和科学家的一般方法。2. 技能目标：1、学习科学家的实验过程提升自己的实验能力。2、体验科学探究历程，尝试分析实验、设计实验。 情感、态度和价值观目标：1。体验科学探索的过程，认识到科学概念是通过不断的观察