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《认识长方体》学情分析 一、学情分析目的 是人教版课标实验教材五年级下册第三单元《长方体和正方体》的第一课时的内容，属于空间与图形的内容，是一节概念课，这部分内容是在低年级初步认识了一些简单的立体图形已经能识别出长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形，并学习了长方形、正方形等平面图形的特征、周长和面积等知识的基础上进行教学的。为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体的特点，为后面学习长方体的表面积和体积做了准备。五年级学生，形象思维在其认知过程中仍占主导地位。因此，要本着“边操作边感悟”的原则，按由近及远、由浅入深、由具体到抽象、由简单到复杂。遵循了新课标的理念，从生活实际引入，为学生创设了探索新知识的条件，让学生参与到获取新知识的过程中去。将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实东西，使学生在观察和操作中，对知识的思考与实物模型的演示和操作有机的结合起来，在学生头脑中形成表象，建立概念，以动促思。 二、学情分析内容? 1.教学主题 《认识长方体》 2.教学对象 小学五年级学生 3、教学目标及重、难点。 1、通过多种形式的感知，掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2、让学生经历探究长方体特征的全过程，通过操作、观察、想象等活动，能识别长方体的实物，会看长方体的直观图。 3、尊重学生的学习方法，激发学生学习数学的兴趣。培养学生乐于动脑， 积极