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课堂导入环节存在问题和不足及改进方法 导入课堂教学开端，是引发教育意向的关键，能够起到先声夺人的作用。导入方法很多如果操作得当，就能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开启学生思维，让学生主动参与学习。 当前课堂导入环节中存在的问题和不足。例如：人教版小学数学一年级上册《10的认识》课堂导入是通过以口语为主的，卡片、木棍、黑板、模型、挂图等，以静态形态形象为主，学生在学习中会感觉到单调、枯燥，这些材料不能吸引学生们的注意，不能唤醒学生的学习兴趣，这就直接影响到整堂课效率。针对这些问题和不足，借助信息技术改进课堂导入是必要的。利用信息技术课件内容丰富、形式多样，集声、光于一体，具有声色俱佳的特点。以动态的演示化繁为简为学习新知识搭建支架，能够有效吸引学生注意力，引发学生的好奇心，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛轻松活泼。为教学课堂增光添彩，例如：利用多媒体设计数字娃娃比大小故事吸引学生，又引起思考1和0用什么办法来对付9，很自然引出今天学习的数“0”。 学习是一个日积月累循序渐进的过程，需要大量知识，所以传统的方法是永远不能适应当今科技发展和信息要求，而要提高学生的学习能力，借助信息技术的导入就是我们面对这些问题迎刃而解，为成功上好这节课奠定基础。