幼儿教师测试标准.docVIP

附件： 幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准 一、口语表达训练 （一）训练要求。 掌握《汉语拼音方案》，做到： ①能按《字母表》的顺序，正确认读 26 个字母。 ②正确认读 23 个声母和 24 个韵母。 ③读准普通话的五种调值（阴平、阳平、上声、去声、轻 声）。 掌握小学阶段 2500 个常用汉字的标准读音。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 掌握普通话音变儿化的规律和读法。 能用普通话口语生动、形象地讲述儿童故事。 能用比较标准的普通话讲课， 交谈。做到课内必须使用普通话，园内努力使用普通话。 普通话水平应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。 6. 必须充分调动教师大练普通话的积极性、 主动性。 借助听 录音、看录像等多种辅助手段，坚持自学自练，能者为师，互教 互学，创设一个人人都讲普通话的语言环境，并鼓励教师时时、 处处说普通话。 普通话训练， 要特别注意针对本地方言的发音特点， 抓住难点，从读准字母发音入手，先抓朗读，再抓说话，由易到难， 强化训练，纠正方言发音习惯。 组织多种普通话训练形式， 增强训练的趣味和实效性； 制定人人要讲普通话的督察和自查方法。 做到学、练、用紧密结合， — 1 — 切实提高口语表达水平。 逐步达到在公众场合即席讲话， 能正确 清楚地表达自己的思想，观点鲜明，内容具体，用词准确，条理 清楚，节奏适宜。 （二）考核标准。 考核等级标准