22年忻州市第一学期期末试卷-语文.docxVIP

SS SS ?遜* SS, -栽 S M 山西2021?2022学年高二上学期期末考试 考生注意： 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，琴。 本卷命题范围下 a 修?上￥册S 60义（?其中ki和k必修 中第三单元和第四单元占25—30%）。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代 学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才 培养全过程，贯穿学校教育各学段。 党的十八大以来，党和国家高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置， 作出一系列重大决策部署，推动学校美育实现了跨越式发展。但总体看，目前美育仍然是整个 教育事业中有待加强的环节，学校美育在改革发展中表现出了三个不适应：学校美育与素质教 育的要求还不相适应；与推进教育现代化的要求还不相适应；与全面实现小康社会和两个百年 目标还不相适应。《意见》明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做，强化了学校美育的 育人功能，对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展的社会氛围，具有重要示 范带动意义。确立了学校美育工作坚持三项原则：引领学生树立正确的历史观、民族观、国家 观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信；健全面向人人的学校美育育人机制， 缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会；金面深化学校美育综合改 革，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。 如何上好美育课？首先要认清美育的目标。将美育等同于技能教育，认为美育可能增加 学生负担，都是对美育的严重误解。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和 培养创新意识的教育。对于广大学子来说，在专业美育教师的指导下，参与大合唱、集体舞、课 本剧等艺术实践活动，不仅能丰富体验，还可拓宽视野；走进博物馆、科技馆、大自然等奇妙世 界，不仅能激发个体对历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与境界。美育注重 的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强德育、智育、体 育、劳动教育相互融合起来。 加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点。《意见》紧紧抓住课程这一关键要素 和环节，从学科融合、学段衔接、目标整合、教材贯通四个方面提出了实施构想 以美育人非 一曰之功，尤需脚踏实地、久久为功。目前，学校美育已经实现从城市扩展到乡村，从单一鉴赏 转为综合实践，从线下探索到线上共享，从校园走向家庭、社会等一系列巨大转变。但也应看 到，强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策群力，为全面加强和改进新时代学校美育工作 提供切实支持。 美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅爱书画，园林学家、古建 筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综 合素养在各自领域斩获殊荣。新时代新征程，呼唤全面发展的栋梁之材，呼唤能够担当民族复 兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个幼小的心灵，一朵朵美好的青春之花终将绽放于中 华大地。 （节选自马苏薇《把美育纳入学校人才培养全过程》） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 目前学校美育在改革发展中表现出诸多不适应，其中之一是学校美育与素质教育的要 求不相适应。 《意见》确立的学校美育工作应坚持的三项原则可以概括：坚持正确方向、面向全体和改 革创新。 美育注重全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，这些能力通过上美术课 就能提升。 《意见》抓住课程环节，从学科融合、学段衔接等方面提出了加强学校美育课程建设的实 施构想。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） 文章多次提到《意见》，作用却不尽相同，第①段征引《意见》内容以提出中心论点，第④ 段引述《意见》内容用作论据。 文章第②段指出党的十八大以来，学校美育工作虽被高度重视，但总体看，美育仍是目 前整个教育事业中有待加强的环节。 文章第⑤段举物理学家钱学森、古建筑学家陈从周、农业学家袁隆平等人的例子，阐述 美育具有实实在在的“大用”的道理。 文章整体上按照“是什么一为什么一怎么办”的逻辑顺序展开论证，而第③④两段阐述 “怎么办”时则采用了层进式结构。 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） 明确新时代学校美育的意义、内容及路径，有助于强化、优化学校美育的育人功能。 将美育等同于技能教育、认为美育会增