信息技术支持的教师校本教研-信息技术与课程整合——构建网.pptVIP

信息技术应用的校本教研 上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和 2005/8 Jiangminghe@ 信息技术应用的校本教研 重新理解校本教研 信息技术应用研究的几个关键问题 信息技术应用的校本教研实验 什么是“校本教研”？ 研修一体的校本教研是课程改革中教师专业发展的主流模式，其目标是解决课堂实际问题和提高教师教学能力 。 “校本”是目标而不是地域的概念，指要解决学校自己的教学问题 “研”是指课堂为对象的教师行动研究 “修”是指以课堂案例为载体的教师进修模式 “一体”是指教师行动研究的过程就是教师通过课堂案例学习的过程。 教师教学研究对象是自己的学生 教师教学研究对象是自己学生的学习，研究的主要场所是课堂，研究是针对教师在课堂上遇到的问题和困惑。把行动和研究连系起来，着眼于解决实际的教学问题。换言之，研究的问题来自教学实践，研究的主体是一线教师。 教学和研究是不能分割 教学和研究是不能分割的。在教学的过程中，老师本身作出教学上的行为，已属于行动研究的过程。行动研究就是教学，就是运用研究改善教学。 行动研究是教学策略的探究 行动研究的核心是教学策略的探究，通过实验回答教师采取哪种教学策略(行动)来改善教学的问题，就像一项研究提出假设。教师的实践和反思就像对假设进行验证和修正。 阅读材料﹕与著名英国