海洋怪兽反思.docxVIP

《海洋怪兽》反思 对于海洋怪兽一课，我紧紧围绕海洋生物“怪”这个特征，激发学生创新思维。我梳理了3条层层递进的主线：一是认识和了解海洋怪兽；二是欣赏各种海洋怪兽，抓住海洋怪兽的明显特征，用线条创作出富有个性的海洋怪兽；三是进一步拓展想象力，塑造出更为丰富的海洋怪兽新形象。因此，我通过信息指导技术下图片欣赏带领学生走进博物馆，观察各种标本，感知海洋怪兽“怪”的特征，为学生的创作做好铺垫。 在教学中，我注重运用对比的方法，在进行局部示范环节，运用图片对比让学生感受细节变化。通过信息技术ps绘制的示范画和学生在白板下的互动添加，学生较快地掌握海洋怪兽的表现方法，添加夸张变异的特征等，从而在互动中很好地解决了本课教学的难点。 重视学生想象力的培养，是本课教学的一个重要目标。在拓展教学环节中，我充分运用教材上的图片，让学生赏析并抓住特征进行重新组合，达到了本课的教学目标。 在拓展训练中放飞想象的翅膀，进而更有效地培养了学生鉴赏美、创造美的能力。综上所述在这些信息技术的指导下活动实施效果很好。 在本课中信息技术确实是不可缺少的辅助教学好帮手，在大量的图片视频欣赏当中学生总结怪兽的特征，拓展了学生的想象力。但是对于其它以绘画技能为主的课程信息技术也并不是必不可少，它只是起到了辅助教学的功能，最为重要的还是教师与学生情感的交流。 本科还有很多需要改进和升级的方面，