平行四边形的面积教学设计.docVIP

????? ? 《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级数学上册79—81页的内容。 教学目标： 1、推导出平行四边形的面积计算公式，能运用公式进行相关的计算。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程。 3、培养学生观察、分析、概括、推导和解决实际问题的能力。 4、感受数学与生活的联系，从中培养学生的数学应用意识和实用价值。 教学重点： 理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 教学难点： 通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。 教具、学具准备：多媒体课件、题卡、让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。 教学过程： 情境导入，激发兴趣 师：同学们，大家好，很高兴和大家一起探讨有趣的数学问题。现在让我们先一起走进奇妙的图形世界吧！ （出示主题图）请你仔细观察这幅图，你能发现哪些图形？ 师：同学们可真厉害，找到了这么多图形，看来我们就生活在这个充满图形的世界里，无论在街道、社区、还是校园，图形在我们的生活中真是无处不在。 师：在这幅主题图中有两个大花坛，（出示图2）你能比较出它们的大小吗？以前我们学过长方形面积，这节课我们就研究一下平行四边形面积的计算。（板书课题：平行四边形的面积） 导入环节存在的问题： 不够直观形象。 没有激发学生的学习兴趣。 没有启发学生的数学思考。