六年级综合实践课教学反思.docxVIP

六年级综合实践课教学反思 师生畅享思考和表达的乐趣 今天早上我在六年级上了一堂综合课。课前，我特意挑选了一本学生日记。这本日记的一般内容如下：一位同学参加了学校的经典阅读兴趣小组，并接受了一段时间的培训。由于期中考试成绩不理想，他的父母认为他因参加阅读小组而分心，这影响了他的学习。在被父母责骂后，他向老师申请退出这个团体。由于退出培训的效果不好，他受到了老师的批评，最终退出了兴趣小组。也许他有点后悔，所以在日记里，他问了一个问题：这个决定错了吗？我喜欢这种日记。我喜欢提问的学生。我也认为这是很多学生经常面临的问题。我可以借此机会与学生进行思考和交流。 上课时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的见解。我让学生就参加或退出做一个选择，然后提出自己的理由，做法。我一再强调的是，做什么选择不重要，也没有谁对谁错，主要是要积极认真地投入思考，提出尽可能充分的理由。 学生们显然表现出了比平时更多的兴趣，大多数学生积极参与讨论，一些学生在回答中提出了更充分的理由。我对这些学生的发言给予了及时的肯定和指导。我一直认为思考的内容本身并不重要。重要的是教会学生如何思考，养成思考的习惯。 最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有