基于高考试卷分析探讨高中语文现代文阅读教学策略.docxVIP

PAGE 1 - 基于高考试卷分析探讨高中语文现代文阅读教学策略 基于高考试卷分析探讨高中语文现代文阅读教学策略 摘要：伴随着教育改革的不断深入，我国目前仍旧处于应试教育“尾巴〞阶段，高中语文现代文阅读始终以来都是学生学习效果比较差的部分，所以，有效地结合高考试卷，提高现代文阅读教学实效性显得特别重要。对此，文章基于高考试卷分析探讨高中语文现代文阅读教学策略，盼望可以为相关教育者提供肯定关心。 关键词：高考试卷;高中语文现代文阅读;教学策略 一、高考试卷中现代文阅读的特点 在近些年的高考试卷当中，现代文阅读包括论述类文章阅读和文学类文章阅读。 论述类文章阅读一般是以客观题为主，重量占比比较小。在新课标改革之前论述类文本的阅读题目一般是以社会科学和自然科学为主，在新课改之后，现代文阅读理念出现了转变，论述类文章阅读的方向渐渐向着人文科学的领域进展，从近些年的试卷中可以明确，客观选择题比较多，分值一般在9分左右。《考试大纲》中也明确规定了能力考查范围，如理解能力、综合分析能力。 文学类文章阅读以主观题为主，分数的占比相对较大。新课标落实之后文学类文章阅读变成了选考题，从赋分的状况来看，文学类文章阅读一般保持在22分左右，会涉及多道主观题，考查学生对于文章结构的把握以及对文本中句子与词语的理解[1]。和散文的文本相像，小说文本的选择也是以名家名作为主，中外文选占据肯定比例，同