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《做学习的主人》学情分析 一、学生分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的学习习惯，开展积极有益的各种活动，加强学生养成教育，培养学生自主学习的能力。。二、教材分析: 《做学习的主人》是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。 三、教学目标： 1.知识与能力：热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。 2.过程与方法：通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。 3.情感态度价值观：认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。 四、教学重难点： 1.教学重点：学会主动学习。 2.教学难点：掌握学习方法，敢于发现问题，合理安排时间，经验共享。 五、课前准备： 学生：提前预习教材，课前准备一张白纸。 教师：准备多媒体课件与相关材料。