《“诺曼底号”遇难记》教案.docxVIP

统编本义务教育语文教科书四年级下册第23课 “诺曼底号”遇难记 （共2课时 第1课时） 教材解析 《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘坐救生艇脱线自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。课文在写作上特色鲜明，运用言行描写、对比、环境烘托等方法，塑造了哈尔威船长的英雄形象。 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受任务的品质”，要引导学生细读课文，发现人物品质是如何通过人物言行表现出来的，形成自己的阅读感受，并从中受到美好人格的感染，移情体验，提升阅读力。学生在统编教材四年级上册第六单元已经学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的阅读方法，初步掌握了“用批注的方法进行阅读”。因此，学生在“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”的阅读策略和阅读方法上都是有基础的。 基于以上分析，在本课教学中需要关注一下几点：一是结合作业本第四题运用列小标题的方法，通过绘制情节图快速梳理本课内容；二是聚焦危急二十分钟里哈尔威船长的言行，在体会比较深的地方作批注，初步感受他的镇定、果断；三是通过联读，巩固“关注人物言行，感受人物品质”的阅读方法。 二、教学目标 1.认识“弥、脉”等13个生字，会读“诺曼底号”等比较难读的外国名字，会写“窟、窿、剖”等生字。 2.通过概括小标题，绘制情节图，快速梳理主要内容。 3.通过对灾难发生时场景的品读，初步感受人物果断、镇定的品质。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）检查预习导入 1.出示“诺曼底号”图：读船的名字，出示文中介绍“诺曼底号”的句子，指名读，你从介绍中获取了哪些信息？ 它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。 它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。 六百吨相当于4000多个成人的重量，二百二十英尺相当于7个教室左右的长度，二十五英尺相当于2层楼左右的高度。（朗读，感受游船之大） 2.检查预习： 第一组：外国人名和地名哈尔威船长 奥克勒福大副 洛克机械师 克莱芒水手 第一组：外国人名和地名 哈尔威船长 奥克勒福大副 洛克机械师 克莱芒水手 南安普敦 根西岛 埃居伊山脉 敖德萨 第二组：难读的词语 弥漫 剖开 船桅 酣睡 吼喝 蓦地 肇祸 主宰 侧舷 调遣 穿梭 须臾 猝然而至 汹涌湍急 葬身鱼腹 读准题目：“诺曼底号”遇难记 理解“难”的意思 3.完成作业本第3题，了解遇难原因 （1）这样的邮船为什么会遇难呢？快速默读课文找一找哪几自然段写遇难？ （2）作业本第3题已经帮我们进行了解答，完成作业本第3题。 自主完成作业、校对（重点关注“剖”的读音，理解“剖”的意思） 书写“窟窿” 梳理情节，整体把握 学习活动一 学习活动一 默读课文，思考：围绕着“诺曼底号”遇难记，课文写了哪几部分内容？完成下面的情节图。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 遇险 自主学习 交流反馈 预设：夜航 遇险 救人 牺牲 3.结合情节图，连起来说说课文的主要内容。 （三）品读场景，感受慌乱 学习活动二 学习活动二 “诺曼底号”被撞后，邮轮上是怎样的场景？请同学们快速浏览课文，用横线划出灾难发生的第一时间邮轮上的场景描写，并用一两个关键词批注在旁边。 自主学习 交流反馈 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地只喘粗气。 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地只喘粗气。 预设1：“所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”--人们恐慌 预设2：“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地只喘粗气。”--情况危急 把自己的体会用朗读体现出来（语速变化表现出现场的恐慌和慌乱） 小结：好的环境描写就是这样，短短几句话就可以让我们感受到很多信息。 （四）作业布置 作业本第1、2题。 “诺曼底号”遇难记附：板书 “诺曼底号”遇难记 夜航 夜航 统编本义务教育语文教科书四年级下册第23课 “诺曼底号”遇难记 （共2课时 第2课时） 一、教学