线条的魅力详案与反思.docVIP

课题：线条的魅力 执教：陈飞琴 温州市瓯海区瞿溪第一小学 教学目的： 1．发现自然、生活中千变万化的线条，通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2．了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习，培养学生造型能力和创造能力。 3．通过画家的线描绘画作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。 课型：造型.表现 课时：一课时 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 课前准备：1.准备白纸、大号记号笔、小号记号笔（学生） 2.准备一个ppt课件（教师） 教学过程： 导入——“玩滑板” 师：今天老师给大家介绍一位朋友，他非常喜欢玩滑板。请看屏幕，下面请同学们伸出你们的手来画画他的滑行过程。原来玩滑板这么有意思，我也想来画画。（板书）他先从高的地方慢慢地滑了下去，又顺着一个坡上来，有时还绕圈圈，最后慢慢降落了。那从他滑行的路线中，你们发现了什么样的线呢？ 二、探究学习 1.寻找身边的线条，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。 （1）.师：这些线条你能不能从身边找找看？你真会观察。有时候在水里我们也能找到一些线。这些线是怎么样的呢？它给我们什么样的感觉呢？风平浪静的时候，水平如镜，微风吹拂，水面荡起了涟漪，风慢慢变大，甚至变成了瀑布从高处流了下来。看来我们的线条是有直的，有弯曲的。（课件图片1.——水波纹、瀑布）。（板书写直、曲。） （2）.师：下面这张图片，你感觉到了什么？整体表现出漩涡，里面的线却是直线，这样巧妙的组合让我们感到旋转，而且我们感觉越转越小，越到里面线条越密。就像楼梯一样，往下转形成了一种空间感。（课件图片2. ——漩涡的图，板书疏、密）。 （3）.师：我们接着看屏幕，从斑马身上你看到了什么线？那么这些线条都有什么区别？（课件图片3——.斑马，板书写粗、细）。 （4）.师：还有小河边随风摆动的柳树，它又是什么线？你看见它们有什么不同了吗？有的树枝相互靠在一起，有的离着它们远远的。还有没有呢？（课件图片4——.柳树，板书写疏、密、长、短）。 2.课件展示运动中的线条 （1）.师：当风随动着柳树枝，它就从直线变成了曲线。就像跳舞的人一样，运动员舞动绸带的时候出现了各种不同的线条。你看哪条线条最漂亮？这些变化多端的线条使得运动员的动作更加优美。 4.欣赏大师的线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。 （1）.师：我们介绍了这么多种线条的变化，来看看画家是怎么运用线条的。 （2）.我国古代的画家对线条运用的非常熟练。在这幅壁画中，用曲线表现了裙带飘动，有时一条线长达几米都不会断掉。看起来特别流畅。（课件图片5. ——永乐宫壁画）。 这是现代的画家吴冠中画的水墨画，你看他的线条有什么特点？（课件图片6.吴冠中—水墨画，板书浓、淡）。 （3）.师：梵高喜欢用什么线条呢？弯曲的线是由短直线构成的。打碎的线条使得画面显得不安定（课件图片7.梵高—星空）。 （4）.师总结：不同的线用在不同的画中会带来不同的效果，这就是线条的魅力。（板书——线条的魅力） 三、练习辅导 1. 欣赏图片，说感受，引导学生找出线条的规律。 （1）.师：当他们组织在一起时，有的是随意的，有的是规律的。看看大屏幕上这四张图，你最喜欢那一种？当线条有秩序的组合时，它就会产生一种有节奏的律动，这就是线条的魅力。（课件图片8.）。 （2）.师：我们也来学习怎样把线条组合的有规律。比如说反复的排列，还有一组一组的折线，就像山峰一样，还有线条的前后穿插，形成了遮挡的感觉。（课件图片9.）。（范图上画） （3）.师：像这样，线条就有了很多的组合方式，你们同龄人用线条的变化画出了很好看的线描画。（课件图片9.）。你们看看还能不能让黑板上的画更丰富起来？（教师示范。） （4）.师：这张画里有粗的地方，有细的地方。也有疏密长短的变化，让我们看到在线条的组合当中密密的地方，粗粗的地方给人感觉色彩特别浓，形成一种黑的的效果，而线条稀疏的地方就形成了灰的效果，有时候我们画画会留一些空白的地方，这样线条组织起来就有黑白灰的效果。 （5）.师：同学们，想象是无限的，线条的表达是多样化的。请发挥你们的智慧，将线条的变化融入到作品中。 2.作业要求 （1）.请利用线条的粗细、疏密、长短、曲直和线条的组合方式来创作一幅有韵律的画。 四、总结（3分钟） 师：老师刚才看了同学们的作品，都很有创意，