数学-南北庄中学-刘斌《二次函数复习》导学设计.docVIP

安吉县义务段课改联盟学校导学设计表 学科 数学 学科关键能力 探究能力、合作能力、知识的迁移能力、思维能力. 课题 二次函数复习 教学目标 学习目标：掌握二次函数的图像及性质，能灵活运用数形结合知识解一些实际问题． 能力目标：学生亲自经历巩固二次函数相关知识点的过程，体会利用数形结合来解决问题策略的多样性． 发展目标：经历探索二次函数相关题目的过程，体会数形结合思想、化归思想在数学中的广泛应用 . 学生学习任务 组织学生学习 点拨拓展提升 任务一：表达式的求解 如图，若抛物线经过点C（0，－3），请用多种方法求函数的表达式. 设计意图：（1）回顾二次函数的三种解析式的表达式.（2）总结出：在不同的已知条件下，选择适当的解析式来求解. 任务二：函数值的大小比较 若二次函数图象上有三点（-2,y1）,（1, y2）,（3, y3）,则y1，y2，y3之间的大小关系是 ； 设计意图：让学生通过代入法和图像法来比较函数值的大小，感受“数法”与“形法”的不同，使学生更进一步理解二次函数解析式和图像的关系. 任务三：函数的平移 若将二次函数先向右平移2个单位，再向下平移3个单位后的表达式为 ； 设计意图：通过复习二次函数的平移，让学生能把二次函数的式与形更好的结合起来，更好的了解图像与解析式之间的关系. 任务四：函数值的比较 当x为何值时，二次函数值 大于等于一次函数值； 设计意图：让学生能够直接通过图像来判断两个函数的大小关系，使学生感受图像的“美” 任务五：求面积最大值的动点问题 若在直线BC下方的抛物线上有一动点P，过P作PQ⊥x轴，交BC于点Q，设点P的横坐标为x. （1）当x =2时，求PQ的长； （2）连接PB，PC， 求△PBC面积的最大值； 设计意图：启发学生突破难题的思维和方法，提高学生的解题能力. 任务六：课堂小结 通过这节课的学习，您的收获是？还有哪些困惑？ 任务一：由学生课前独学、课中交流与展示，三个环节完成，教师巡视并帮助小组补充完善三种函数的表达式. 任务二：首先由学生课前独学、课中交流二个环节完成，再由学生上台展示. 任务三：学生先独学，独学后直接回答，并由其他小组点评补充. 任务四：先课前独学，再由组内群学完成，群学结束后，小组采取对学进行一对一帮扶，争取在群学和对学结束后学生都能很好掌握，并进行大展示. 任务五：采用学生独学和群学2种方式，利用集体智慧，产生思维火花；然后由表现优异小组进行解题思路的分享即班级大展示.教师在小组群学时，深入小组进行引导. 任务六：要求学生以知识树或思维导图的形式，对本节课的所学进行梳理和巩固. 总结函数三种解析式的适用条件. 已知对称轴/顶点坐标，用顶点式. 已知图像与x轴的交点坐标时，用交点式 “代入法” 代入求值 “图像法” 看点离对称轴的距离 平移的两步法 化顶点式 上+下-，左+右- 函数值的图像比较法 找交点 看左右 比上下 求解思路 设坐标 表线段 构方程 补充知识： 面积公式 设计者： 刘斌 学校：安吉县南北庄中学