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提高大学生学习效率方法探讨 【摘要】很多大学生选择所学专业不是因为对此专业感兴趣而是因为在被录取时被调剂或者是在填志愿的时候由于对专业不了解而误打误撞选择了此专业。所以如果没法提高学生的学习兴趣，那么将会事倍功半。既然学生已经被所学专业录取，那么这就是改变不了的事实。读大学需要付出很多时间、金钱、精力等成本，不能让这些付出付之东流。所以，只有提高大学生对所学专业的兴趣，才能使他们能够在大学有很大的收获。本文将根据大学生的学习现状、生活习惯及兴趣爱好进行分析，从利用互联网、学生社团以及利用寝室或班级领导者的影响和带头作用三方面探讨提高他们对专业的兴趣爱好的方法。 【关键字】? 大学生? 专业? 兴趣? ? 效率? 提高? ? 方法 0引言 读大学到底读什么？有相当一部分大学生都有这样的困惑！大学是一个高层次的学习平台，在大学里，教师的教学模式跟高中、初中还有小学有很大的不同。大学教师不会再像高中那样把学生看管得很严，而是会给学生一个很大的自主学习的空间。而正是有这个空间的存在，使得很多大学生的学习动力没有高中的时候大了，而对于自制力差的学生来说，更是在大学里玩了四年，虚度大学四年的时光。大学生在大学里要以学习为主，同时也需要提高人际交往等能力，使自己的综合素质全面提高。而众所周知，大学生对所学专业感兴趣与否直接影响到他们学习成绩的好坏，对专业越感兴趣就会使得学生有更大的动力去学习从而有较高的学习成绩。然而很多大学生选择所学专业不是因为对此专业感兴趣而是因为在被录取时被调剂或者是在填志愿的时候由于对专业不了解而误打误撞选择了此专业，因此有相当一部分学生对自己所学的专业没有兴趣或是兴趣不大。由此可见，提高大学生对所学专业的兴趣同时提高他们的学习积极性，进而提高他们的学习能力十分重要。大学里同样也是以学习为主，大学生只有具备较高的学习能力，较好的学习成绩，才能在大学里实现自己的人生价值。 1样本及资料情况 本文所依据的数据来源于大学生学习生活及思想观念调查，此次调查的对象为辽宁工程技术大学、辽宁大学、渤海大学、大连理工大学和大连工业大学的在校大学生。调查主要采取问卷收集资料。所有问卷均为当场发放，当场回收。实际发放问卷510份，回收问卷为503份，有效问卷为496份，有效率为98.6%。 2大学生对所在专业的态度及分析 调查表明，大学生填报所学专业是从自己的兴趣爱好出发的仅占30.4%，大学生对所学专业不喜欢或者是喜欢程度不大的占32.6%，他们对自己专业不满意或是满意度不大的占62.9%，他们看好所在专业前景的仅占26.8%。正是由于上述这些原因，使得学生在学习时没有明确的目标，也就没有动力去学习，从而导致学生在大学里无所事事，虚度大学四年光阴。据调查数据显示大学生自学能力很好或较好的仅占53.4%。 表1? 大学生填报专业的原因 ? 频率 有效百分比 累积百分比 这个专业有前途 101 20.4 20.4 从自己的兴趣出发 151 30.4 50.8 被调剂 82 16.5 67.3 家长或老师的建议 91 18.3 85.7 这个专业社会知名度高 12 2.4 88.1 成绩所限 37 7.5 95.6 其它 22 4.4 100.0 ? ? ? ? 表2? 大学生对自己所学专业的喜好程度 ? 频率 有效百分比 累积百分比 很喜欢 110 22.2 22.2 比较喜欢 224 45.2 67.3 一般 128 25.8 93.1 不喜欢 29 5.8 99.0 没感觉 5 1.0 100.0 ? ? ? ? 表3? 大学生对所学专业的满意程度 ? 频率 有效百分比 累积百分比 满意 184 37.1 37.1 一般 252 50.8 87.9 不满意 60 12.1 100.0 ? ? ? ? 表4? 大学生对所在专业前景的看法 ? 频率 有效百分比 累积百分比 一片光明，前景无限 133 26.8 26.8 具有潜力但不容乐观 295 59.5 86.3 无发展前途，令人担忧 26 5.2 91.5 不清楚，没认真想过 42 8.5 100.0 ? ? ? ? 表5? 大学生的自学能力程度 ? 频率 有效百分比 累积百分比 很好 81 16.3 16.3 较好 184 37.1 53.4 一般 184 37.1 90.5 较差 35 7.1 97.6 很差 9 1.8 99.4 说不清楚 3 .6 100.0 ? ? ? ? 3 利用互联网提高大学生学习兴趣方法探讨 在这个信息科技高速发展的时代，互联网已经成为人们生活、办公不可或缺的一部分。网络是一个无穷无尽的文化信息源,它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点，为人们的各项活动提供了很大的帮助和便利。作为新信息时代的大学生，其接受能力、开发利用能