初中生物评卷分析.docxVIP

初中生物评卷分析 一、试题分析： 1、本题优点：本题评估的知识点比较全面，不仅突出了血液循环系统中的重点和难点，而且结合实验评估可以区分血细胞。此外，还可以结合学生的实际生活，引导学生养成良好的生活习惯。 2.本题的不足之处：每小题之间的衔接及逻辑性感觉不够连贯。 3.修改意见：您可以调整每个主题的顺序，或者创建一个故事场景来连接每个主题作为一个整体。 二．答题分析： 1.学生回答： 答得较好的是第（3）和第（4）小题。第（3）小题大部分的学生能够答出是“红细胞”，个别的虽然不是非常准确，但是也比较接近，如“血红细胞”。第（4）小题大部分学生能够回答到“多运动”、“少吃高脂肪的食物”、“不吸烟、不喝酒”、“养成良好的生活习惯”等。但是有一部分学生出现较多的错别字，如“锻炼”，有的学生写错偏旁；“油腻”的“腻”的多写了一撇；还有“合理膳食”的“膳”这写成了“善”。 拙劣的答案是子问题（1）和（2）。许多学生未能准确地写出“房室瓣”或“瓣膜”。有些写为“隔膜”、“隔膜”、“瓣叶”、“心室瓣膜”或“心房瓣膜”。第（2）项问题的答案最不令人满意。有些学生甚至不能区分“心房”和“心室”的位置；其他人无法区分心脏的左右；有些人对“肺循环”的开始和结束感到困惑。 2．答错的原因分析：学生对于心脏的结构掌握得不够扎实。特别是对于其内部的“瓣膜”缺乏感性的认识。另外课本上没有出现“房室瓣”这个名词，只是提到“瓣膜”，学生可能也没引起足够的重视。血液循环这部分的内容，对于学生来说是比较抽象的一部分内容，如果学生没有足够的理解及记忆能力，也会容易出现错误。 三、 这个问题对未来的教学有什么指导作用？ 1．在今后的教学中一定要抓住课本中的主干内容进行教学，在教学中要紧密联系学生的生活实际，进行适当的扩展； 2.在教学中充分利用多媒体和实物，将抽象化为形象，加深学生对抽象事物的理解； 3．在教学中要注意训练学生对于一些重要生物学名词的准确表达； 4.在日常教学中，我们还应注意学生写作和写作的准确性。