移民学校‘先学后教当堂训练’模式的应用研究阶段性小结.pdfVIP

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《移民学校‘先学后教当堂训练’模式的应用研究》阶段性小结 一、完成的研究任务 实施中，每个实验班依据研究内容自主实践，并与9月22 日、 11月30在小学举办课题研讨活动。实施中，完成以下任务： 1.形成复习课（包括练习课）教案的一般书写格式及教学操作流 程。 （1）复习课（包括练习课）教案的一般书写格式 年级《 》教案（新授课） 【课题及教学内容】 【学习目标】 【学情分析】 方式： 内容： 分析： 【重点难点】 【教学具准备】 【学习过程】 一、板书课题 今天学习┄， 板书课题 二、揭示目标 这节课的目标是 ┄（口述或展示） 三、先学 1.知识梳理 （1）学习指导 呈现学习指导： （2 ）梳理知识 （3 ）讨论交流 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2.检测 自做检测题：（出示检测内容、学困生板演） 四、后教 1.互改 2.更正 3.讨论：围绕检测题交流，突出重点；指导归纳：突破难点，围绕学习目 标归纳、提炼。 五、当堂训练 1.综合练习。层次：包括拓展练习、提高练习、巩固练习。方式：有递进式、 并列式、剥离式。 2.达标测评（作业） 六、总结评价 1.回顾归纳 2.多元评价：包括知识技能、过程与方法、情感与态度方面的评价。 【板书设计】 【反思】 2.复习课（包括练习课）基本操作流程及要领： 一般操作方法： “先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目 标、知识梳理、先学、后教、当堂训练六个环节。其中前两个环节为辅助环节（约 2 分钟左右），后四个环节为主要环节（约38 分钟左右），下面介绍各个环节的 一般操作要领： 1.板书课题 三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。 2.揭示目标 在“先学后教，当堂训练”前，提示学习目标，让他们明确本节课的教学目标， 激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标展开学 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 习。 操作要领： ①揭示目标的方式：中高年级可用投影或小黑板出示，低年级可为教师口述， 确保每个小学生听得懂、记得住。 ②揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，情感、价值观等方面 的教学目标应由教师把握，靠教师的情感、艺术甚至教师的一举一动等渗透进行， 一般不作为向学生揭示教学目标的内容。 ③教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂， 让学生一目了然。 ④揭示目标的时间要适当，要让学生能够认真看懂。 3.先学 在自主梳理中对一小节、一单元的学习内容进行归纳整理，在检测中明晰本 课题内容哪些掌握了，哪些没掌握。 （1）知识梳理 教材有知识体系，把握教材不但要掌握教材中的每个知识点，还要对教材的 前后联系了然于心。不仅对教师这样要求，学生也是如此。教学复习课、练习课 第一课时，注重梳理知识，形成网络，把知识点串成线，形成面，织成网。 ①呈现学习指导一：学习指导包括学习内容、方法、思考题、学习要求、学 习时间。操作要领：学习内容是某一单元的整理复习或某一知识点练习内容；提 示梳理方法。常用的方式有知识树、树枝图、表格、提纲式等；思考题以问题呈 现，引导学生深入思考。设计的问题具有引导性，便于学生回顾知识点，找到各 知识点之间的联系；学习要求，即告诉学生检测方法（讨论交流整理的知识网络 图）；规定完成任务时间，让学生紧张投入学习活动。 ②梳理知识。学生自主、合作