课堂导入设计 (2).pdfVIP

2.课堂导入设计 【教学目标】 知识与能力： 了解唐朝时期中外文化交流的概况；识记遣唐使、鉴真东渡、与新罗的关系 和玄奘西行的史实及贡献；理解唐朝时期中外文化交流频繁的原因、影响，认识 唐朝开放的对外政策的影响及启示。 过程与方法： 通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况 的学习，启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的主要原因和这种友好交 往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 情感态度与价值观： 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西行和历时19 年的译经生涯中 体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；通过对本课的 学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。 【重点难点】 教学重点： 唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。 教学难点： 唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的区别。 【教学过程】 课堂导入： 老师：老师带来了一部音频，同学们肯定会喜欢的，我们一起来欣赏一下吧。 播放动画片 “西游记”插曲 “白龙马”(百度视频中下载的视频） “白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万 里……” 看完视频，问学生；同学们小时候应该都听过这首歌、看过这部动画片吧， 这部动画片讲的是什么故事？ （学生：唐僧师徒四人去西天取经的故事。） 老师；它讲述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。 那么同学们是否知道 在历史上唐僧的人物原型是谁呢？他要去的西天是哪里？他去取经的路上 真有了妖精吗？他经历千难万险取回来的经又有怎样的作用呢？我们 一起来学习第四课唐朝的中外文化交流，解决这些疑问。（设计意图：提高 学生的学习兴趣，把学生的注意力关注到课堂上。因为学生都知道的，所 以学困生也能积极发言。）