父母的一天,孩子的一生.pptVIP

２、赞赏 赞赏是建立“自信心”的诀窍； 赞赏建立在接纳的基础上； 赞赏使孩子感觉到自我价值； 赞赏的根基在于: 对生命的独一无二性 保持敬畏 赞赏使孩子感到快乐、幸福！ 第30页，共63页，编辑于2022年，星期一 赞赏是激励，要用积极的心态激励孩子。 美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士通过研究发现，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励时，其能力可以发挥至80%—90%。这就是说，同样一个人，在通过充分激励后所发挥的作用相当于激励前的3至4倍。 第31页，共63页，编辑于2022年，星期一 如何欣赏 ？ 每一个人都是独一无二的。人的本身永远是根本，而不是他的表现．父母要先能接纳自己．避免统一式教育．提倡因材施教．避免偏心和不公平的比较．鼓励他们付出劳动而不计较结果如何，树立正确的成功观。 第32页，共63页，编辑于2022年，星期一 认同情绪-----用描述细节来赞赏（如：穿衣快、字写得认真） 概括品格（如细心、勇敢） 表达无条件的爱（如：即使你表现最差，爸爸一样爱你！爸爸会陪你度过你最困难的时候。）。 第33页，共63页，编辑于2022年，星期一 宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心，有时候宽容更是一种力量。 有一则很感人母亲与儿子的故事，讲述了一位伟大的母亲是如何让她儿子一步步的迈向成功： 第34页，共63页，编辑于2022年，星期一 第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不下，你最好带他去医院看看。”回家的路上，儿子问她老师都说了什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差，惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈呢，因为全班只有宝宝进步了她甚至发现，儿子温顺地让她吃惊，好像长大了许多。 第35页，共63页，编辑于2022年，星期一 儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名学生，你儿子排在第50名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他到医院查一查。”回去的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对儿子说：“老师对你充满信心。她说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第49名。”说这句话时，她发现儿子黯然的眼神一下子充满了光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来。 第36页，共63页，编辑于2022年，星期一 她甚至发现，儿子温顺地让她吃惊，好像长大了许多。高中毕业了，第一批大学通知书下达时，学校打电话让儿子去学校一趟。她有种预感，她儿子一定被清华大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所大学。当她儿子从学校回来，果然把一封印有清华大学招生办公室字样的特快专递交到她手里…… 第37页，共63页，编辑于2022年，星期一 多给学生期待 美国著名发展心理学家加德纳认为，每个人都或多或少具有8种智力 言语／语言智力； 逻辑／数理智力； 视觉／空间智力； 音乐／节奏智力； 身体／运动智力； 人际交往智力； 自我反思智力； 自然观察智力等。 第38页，共63页，编辑于2022年，星期一 每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，全体学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造之才。学生的问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。适当的教育和训练将使每一个学生的智能发挥到更高水平。 第39页，共63页，编辑于2022年，星期一 每一个学生都是具有自己的智力优势和发展方向的可造之才，从智力发展而言，教师应该据此提供合适的、具有差异的教育；从精神发展而言，教师应该给学生多一点鼓励，多一点期待，这对学生发展是极其重要的，神奇的皮格马利翁效应就是例证 第40页，共63页，编辑于2022年，星期一 赞赏：帮助孩子建立自信心 赞赏的根基在于：对生命的独一无二性保持绝对的敬重。 赞赏的四个误区：A忽略型 B压力型 C依赖型 D操纵型 第41页，共63页，编辑于2022年，星期一 ３、关爱 关爱是生命的维他命； 没有爱，生命就要枯萎； 爱是教育永恒的主题； 没有爱就没有教育。 得不到关爱的人也不知道如何去关爱别人. 青少年的不健康性行为多因为缺乏关爱;他们错将性当成了爱. 第42页，共63页，编辑于2022年，星期一 爱的五种语言： 正面和肯定的言语； 身体接触 ；服侍； 礼物； 时间。 反省自己有无爱的表达， 没有人会因为年龄的增长而减少对情感的需求。父母要为孩子做出相亲相爱的典范。 第43页，共63页，编辑于2022年，星期一 真爱与假爱的区别：真爱是无条件的、不看结果无私的爱