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初中一年级德育工作个人总结 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，初中一年级采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下： 一、 目标动机，形成动力 学年伊始，为了更好地打好基础，我就给一年级级提出长期目标：在各项活动中勇争全校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，一年级学生一直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着重在参与，为集体争光的宗旨，所有同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力;校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。 鉴于大部分年级学生的良好学习习惯和稳定表现，期初提出了“争创好成绩、对父母负责、报效祖国”的目标，组织了诸如“提高学习成绩的立功服务”等自主晨会，为每个学生提出了具体的目标和任务，并以小组和个人形式举行了竞赛。目标明确，个别任务具体，调动了全班学生的学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间为成绩差的学生补课。成绩差的学生以开放的心态向老师和学生寻求建议。每个小组经常举行学习交流，检查学习情况，帮助解决问题。大家都在努力实现学习目标。在集体目标的鼓励和教育下，个人目标得到了有效的强化。 二、活动展开，形成凝聚力 一开始，我发现年级的凝聚力不够，经常出现自我照顾的现象。面对这个问题，我收集了大量的数据，呼吁班上的每个人讨论如何增强班上的凝聚力，并告诉他们“人为的，强调参与”的道理；说实话“没有必要谈论英雄”等等。结合学生的兴趣爱好，引导小干部开展“我能干”才艺秀、“国庆献花给你”等多种课堂活动，锻炼和提高学生的各方面能力，并且在其他活动中也表现良好：学校运动会是全校第二大运动会，各种集体活动已成为塑造自我、增强年级凝聚力的重要手段。 三、制度完善，形成约束力 开学时，我根据学校规章制度，根据年级实际情况，动员学生制定辅助规则。例如，“六生活常规评估”和“学习帮助与教育，一帮助一帮助”的细则就是。。。在执行规章制度时，我动员大家互相检查和监督。树立遵纪守法的典范,形成以遵纪为荣,以违纪为耻的良好班风。在日常生活中,班主任和班干部必须遵守规章制度,；必须严格执行规章制度，并对违反规章的行为进行起诉。在我的班上，我要求大家参与班干部的工作，从而促使大家形成这样的共识：班干部为大家服务。更重要的是，班干部能够培养和锻炼自己的能力，为将来成为有用的人才打下良好的基础。班干部定期召开班委会，解决工作中的问题。班委每月对全班进行回顾，介绍成功经验，总结不足，研究改进方法，选拔优秀班干部进行奖励。因为大家都参与了班级管理，所以能够了解班干部的困难，积极配合班干部，做好班级工作，注重积累管理方法和技能。在学生自我管理过程中，培养学生自我评价、自我教育和辨别是非的能力，增强集体责任感，提高组织自律能力。 四、家教感染，形成吸引力 家庭教育是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，可以为学校教育提供强有力的支持。德育的顺利开展离不开家长的帮助。良好的家庭与学校联系实际上为学生的生活编织了一个精心呵护的网络。同时，它还可以有效地填补监督学生的盲点。因此，我经常通过电话和访谈联系学生家长，了解学生在家里的学习情况。同时，我还将学生的学习情况及时反馈给家长，让家长及时了解孩子的学习成绩。家庭与学校的密切联系，充分调动了家长参与管理的积极性。家长参与管理也极大地感染和鼓励了学生。，从而促进学生在学习上的快速进步。 通过以上的具体措施，本学期年级的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，一定要认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。