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教学设计：  《欢欢喜喜庆国庆》 教学主题:欢欢喜喜庆国庆内容分析: 《欢欢喜喜庆国庆》是部编人教版二年级上册第一单元的第三课。本课旨在引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”及国家象征及标志。国旗、国微、国歌深入学生生活，这 些都是国家的象征，但学生对于这些标志的涵义认识不够深刻。 教教学中，我围绕学习内容“国旗、国徽、国歌”这一内容开展 活动，并通过国旗、国徽、国歌出现的情境，明白国旗、国徽、 国歌是国家的象征。了解《宪法》等相关规定，渗透法律法规， 树立国家意识，引导学生从细节做起，珍爱国旗、国微、会唱国 歌，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本的礼仪，做到行为文明， 倡导学生爱护国旗、国徽会唱国歌。 教学目标： 知道国庆节，知晓国旗、国徽、国歌及其含义。 懂得国旗、国徽、国歌是国家象征，尊重国旗、国徽、国 歌是公民的基本礼仪。 激发学生热爱祖国的情感。 教学对象及特点: 我教学面对的是小城镇的二年级的学生。 本节课内容及其爱国主义教育对他们来说比较抽象，它与学 生的常生活和认知水平有一定的距离，爱祖国、爱人民很容易成 为空洞的口号，10 月 1 日国庆节学生非常熟悉，但学生在生活中很少观察或者经历庆祝国庆节的过程，对于国庆节的来历认识不 够，现在家庭教育中，家长很少对孩子讲过国庆节的来历，提起国庆节，大多数学生认为国庆节只是“放假”、“游玩”等，他们并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么，部分学生对革命先烈的故事能简单知晓，对于国旗、国徽、国歌只有筒单的认知，对于相关的法律规定并不了解。对于依法尊重国旗、国徽，不能真正落实在生活的细节中。对于爱国的概念有些模糊，不清楚可以用什么样的方式爱国，不能从爱国的角度去看待国庆节。如何让爱国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考，教学设计可以借助多媒体信息技术，通过具体的学习活动展开。如:认认国旗、国徽，找找国旗、国徽，学学升旗礼仪等具体活动。我们要引导学生理解国家象征的神圣， 以体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起， 比如:升国时行注目礼，少先队礼，保持严肃，不随意讲话，身体不随意动，唱国歌时有精神，声音洪等等，课堂上利用网络视频举行升旗仪式，让学生现场体验。儿童的家国情怀是需要培养的， 生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牲的先烈，要珍爱国旗、 国，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。 教学过程: 国家的象征是非常抽象的概念，教学过程中，我使用多媒体 依次展示国旗、国徽、国歌的图片，引导学生认识国家的象征和 标志，树立国家意识。我一次分别让学生说说自己看到的国旗、 国徽的样子，教师讲解引导学习，学生了解其图案的含义，使学 生懂得国家象征的重要意义。同时，结合学生课前开展的实践调 査，来发现国旗、国徽、国歌出现的地方，教师相机出示宪法中 的关于国旗、国徽、国歌的有关法律规定的条款，初步领会在庄严时刻、重要场合，我们会升国旗、挂国徽、唱国歌，明白国旗、 国徽、国歌的象征意义及其神圣，引发学生的自豪感。 课堂讲授片段: 同学们，现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜 和热爱这来之不易的家! 出示课件:认识中华人民共和国国旗——五星红旗。 学生说说自己看到的国旗的样子。了解国旗图案的含义。(旗面为红色，长方形，长宽比例为 3:2，左上方五颗黄色五角星。其中，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。) 引导学生到生活中寻找，我们在哪些地方能看到升起的国 旗(同学讨论并回答) 说一说每次升旗时，你的心情是怎样的? (4)学习儿歌《国旗国旗真美丽》，读一读 (5)出示《国旗法》的相关规定，知道国旗是国家的象征和标志。通过《国旗法》、《小学生日常行为规范》，引导学生依法遵守升旗礼仪，引导学生依法尊重国旗。 出示国徽图片 说说在国微上发现了哪些图案?(中华人民共和国国徽，中 间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。) 想一想，我们在哪里看见了国徽?(出示图片：人民币，身份证等。) 出示《国徽法》的相关规定，国徽也是国家的象征和标志， 引导学生依法尊重国徽。 了解《国歌》:同学们，每周一我们都要升旗，你知道升旗 时的音乐是什么歌吗?(国歌)中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听 到过国歌?什么时候我们要唱国歌?(外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。) 大家跟着视频一起唱一唱《国歌》。 小结:刚才我们一起认识了国旗，了解了国徽、国歌，知道它 们都是国家的象征，我们都应该依法尊重和爱护国旗、国徽、国 歌。并能从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本礼 仪，行为文明。 信息技术的使用: